鄭州市第二十六中學數學教師劉新濤的教育故事

數學教師劉新濤

姓 名：劉新濤

畢業院校：信陽師范大學 數學與應用數學

教育理念：教育，非為已往，非為現在，而專為將來。

當粉筆灰靜靜落滿講臺，劉老師堅定的目光掃過一張張稚嫩臉龐——從此，他心中便有了沉甸甸的分量。在育人的沃土上辛勤耕耘，以汗水澆灌出令人欣慰的成長。

育人，是他心中最重的基石。劉老師深知，分數并非教育的全部，那課堂之上無形的精神塑造才關乎深遠。他奉“立德樹人”為圭臬，日常教學里，言傳身教，用行動為孩子們樹立起做人的標尺：一次學生因小事爭執不休，他并未簡單斥責，而是以“六尺巷”的典故循循善誘，教會他們寬厚與退讓的智慧；當有孩子抱怨學業艱難，他便以自己求學時的堅持為例，在孩子們心中悄然埋下不輕言放棄的種子。他深信，唯有正直善良、胸有丘壑的人，才能擁有豐盈篤定的人生。

專業，是他手中最硬的底氣。為對得起講臺下那些清澈期待的眼神，劉老師在備課上下足了“笨功夫”。夜深人靜，家里燈光常明，他反復咀嚼課標精神和課本知識，更細致梳理每個學生的認知起點與薄弱環節。他深知數學邏輯的階梯性，因此尤為精心設計層層遞進的隨堂檢測問題鏈。一道看似枯燥的幾何題，經他匠心拆解為生活化的探索，抽象的定理在動手實踐中化為可觸摸的真相。于是課堂上，基礎薄弱的孩子找到了抓手，思維敏捷者亦能向更高處攀登，不同層次的生命都在他搭建的階梯上，尋到了屬于自己的拔節生長。

真情，是他通向孩子心靈最近的路途。劉老師深諳“親其師，信其道”的樸素真理。課余時間，和學生聊天談心，分享親身經歷，悄然融化了講臺構筑的距離。當學生真切感受到老師的關注與理解，那份發自心底的喜愛便如春風化雨——原本艱澀的數字符號，也因這份情感的聯結而變得可親，孩子們眼中數學課的光芒，正是對這份真誠最明亮的回響。

盡責，是他肩上最重的擔當。面對孩子們基礎薄弱的現實，劉老師以靜水深流的耐心回應挑戰。自習課上，他穿行于課桌之間，俯身傾聽疑難；課余時間，他的辦公桌旁常圍攏著渴求解答的身影；暮色四合，空蕩的教室里依然有他清晰講解的余音。他深知“不積跬步，無以至千里”，從不苛責孩子們暫時的落后。對于屢屢受挫的后進生，他反復變換講解方式，甚至自編口訣幫助理解。看著學生們緊鎖的眉頭因豁然開朗而舒展，疲憊的劉老師心中涌起無聲的暖流。這份不離不棄的守護，終將化為學生腳下堅實的階梯，家長心中的磐石安穩。

一載春秋，寒暑易節。劉新濤老師以為人師者的赤誠與執著，在育人園地播撒心血。兩個班級的數學學業水平顯著提升，成績單上躍升的數字，是時光對他日夜耕耘最忠實的回饋——那數字背后，是無數心靈被智慧擦亮的瞬間，是師者以生命燭火點燃另一簇生命時，無聲而壯麗的燃燒。

教育之路，從來不是向外的征服，而是向內的抵達——抵達知識深處，抵達心靈彼岸，也抵達為師者自身最堅韌的成長。

審核：劉永生

校對：張盼盼、楊雷

圖文：劉新濤