河南
真正的體育精神，不該有“標準答案”。據《新京報》報道，廈門一中學運動會上，一名男生穿著裙子、佩戴假發參加跑步比賽并奪得冠軍，隨后卻被校方以“違反體育精神”為由取消其成績。廈門市思明區教育局工作人員稱，相關科室已介入處置，會促進校方與學生的溝通，教育引導學生。
取消的是成績，冷卻的是探索的勇氣。學校跑道上的多元表達，該被喝彩而非否定。男生以裙裝參賽，或許帶著少年人的俏皮，卻絕非對體育的褻瀆。他站上跑道的勇氣、沖刺的拼勁，恰恰契合了“更高更快更強”的本質。當冠軍獎杯讓位于刻板規訓，我們捫心自問：真正的體育精神究竟是什么？教育的溫度又該如何安放？
別用規則的尺子，丈量青春的邊界。中學階段是學生價值觀形成的關鍵時期，比冠軍更重要的，是培養學生的獨立人格與自主思維。男生在賽場的出格裝扮，可能是對性別刻板印象的無意識解構。校方簡單粗暴地取消成績，傳遞出的“與眾不同即錯誤”的信號，遠比一次比賽結果更能影響學生的心靈，這與教育“以人為本”的初心背道而馳。
比冠軍更重的，是教育對青春的包容。當然，包容不代表無界，自由仍需要規則護航。若賽事明確規定著裝要求，提醒與規范無可厚非，但“違反體育精神”的定性未免小題大做。體育比賽的規則應是保障公平的底線，而非禁錮個性的枷鎖。校方完全可以采用更具溫度的方式：賽后與學生溝通理念，完善下屆賽事規則，既維護比賽秩序，又保護青春活力。
莫讓陳規束縛了青春的腳步，別讓偏見遮蔽了教育的遠見。真正的教育體系，應當讓學生敢于在跑道上綻放個性，也懂得在規則內追求卓越；真正的體育精神，既能容下打破常規的勇氣，也能堅守公平競爭的底線。別讓學校一次草率的判定，冷卻了學生青春的熱血，愿每一份鮮活的探索，都能被溫柔以待。
文/何高峰
圖/互聯網
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