校園里的動人實踐：當體育觸手可及，讓美育自然發生

龍泉驛區中小學

體育美育現場會

2025

前言

《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》明確提出，“深入實施素質教育，健全德智體美勞全面培養體系”，“實施學生體質強健計劃，推進學校美育浸潤行動”。

今年10月，教育部發布《進一步加強中小學生心理健康工作十條措施》，標志著育人理念向“全面發展、健康第一”的根本性回歸。

（小學分會場）

（中學分會場）

11月26日，龍泉驛區中小學體育美育現場會以向陽橋中學和青臺山小學的兩個切片向大家展示：通過一場深刻的“空間革命”與“課程融合”，體育與美育不只是一堂單一的課程，更是龍泉驛校園里孩子們成長中鮮活可感的日常。

體育“破墻”

讓運動融入每寸空間與時間

龍泉驛區中小學體育美育現場會

近期，教育部聯合五部門印發《關于實施學生體質強健計劃的意見》，圍繞“強健學生體質、促進身心健康”的核心目標，提出了8個方面共20條具體舉措，旨在系統性地提升青少年體質健康水平。

如何促進學生體質強健？一系列生動實踐正在龍泉驛校園里悄然鋪開……

隨著大課間鈴聲響起，向陽橋中學的操場瞬間沸騰。跑操熱身后的學生們分散至籃球場、足球場、排球場，跳繩翻飛，舞龍舞獅隊伍穿梭其間，兩架航空模型迎著朝陽騰空而起，引得陣陣歡呼。操場空間有限，每個孩子在其中的運動活力卻一點不受限。

而更令人稱奇的是那些“見縫插針”的巧思：教室門框加裝簡易單杠，墻貼摸高刻度線，讓課間十分鐘變成“微鍛煉”賽場。學校黨總支書記劉延美介紹，學校通過科技藝體節、才藝秀秀臺等活動，讓每個孩子都能找到興趣支點，“體育美育不是選修課，而是成長必修課”。

▲ 向陽橋中學學生在大課間跑操

▲ 向陽橋中學舞龍舞獅隊在會上進行舞龍表演

▲ 向陽橋中學奧運冠軍摸高挑戰裝置

在青臺山小學，搭建在走廊寬敞處的投籃裝置面前，一排排孩子等著投籃；戴上專用的拳擊手套，墻上的沙包墊就是小朋友的“對手”；而孩子們最喜歡的，則是AI賦能后的智慧體鍛平臺，各自站好位置舉手示意，一場高抬腿、跳繩比賽就可以隨時展開。

▲青臺山小學學生在投籃裝置前練習投籃

▲青臺山小學學生利用智慧體鍛平臺進行跳繩比賽

▲ 青臺山小學射擊特色課程展示

這一系列變化的背后，有著近期龍泉驛區教育局剛剛出臺的《進一步提升學生體質健康工作六條措施》作為硬核支撐。措施明確要求：強化時間保障，確保中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時；優化空間布局，探索運動空間的立體化開發，設置“一分鐘健身點”；全面推廣“微運動”，鼓勵課間進行短時、低強度活動……正是這些舉措，激勵學校盤活每一處閑置角落，讓“微運動”成為校園新風尚，真正實現了“讓運動觸手可及”。

美育“浸潤”

讓審美在生活細節中生長

龍泉驛區中小學體育美育現場會

在當天下午青臺山小學的分會場，該校的孩子們以一場非遺戲劇《俑躍錦官城》精美展現了成都之美、非遺之美在校園中的傳承與發揚光大。而在另一邊的青鳥小舞臺上，一場音樂會又正在奏響，臺上演奏的、臺下靜靜坐著觀看的，甚至兩邊樓上觀看的，全是同學們。

在青臺山小學，金黃的銀杏樹下是寫生的畫板，廢棄的牛仔布料被創意重塑為藝術品。“我們打破學科壁壘，讓體育美育與生活深度融合。”學校黨總支書記車萬國表示，學校通過空間重構、師資賦能等創新機制，打造“幸福教育”生態。美以一種看不見的方式影響著孩子，讓他們的奇思妙想又被看見。

▲ 青臺山小學非遺戲劇《俑躍錦官城》劇照

▲ 青臺山小學青鳥小舞臺上正在演出

▲青臺山小學學生藝術作品展覽

▲ 青臺山小學科創園展示

▲ 青臺山小學的孩子們盡享科創園的樂趣

在向陽橋中學，樓梯下的空間成了“樂隊”的舞臺，歌聲與琴聲共鳴；暫未開飯的食堂餐桌鋪開宣紙，就是一堂生動的書法課；走廊地面嵌著透明畫作，樓梯臺階繪成巨幅藝術畫卷。

▲向陽橋中學“樓梯樂隊”正在演出

▲ 向陽橋中學科技藝體節美術學科“裁風”服裝設計活動

▲ 向陽橋中學校園階梯彩繪

▲ 向陽橋中學在校園內安裝了迷你唱吧KTV設備，幫助同學們在課間釋放壓力

▲ 向陽橋中學“勞育+美育”融合特色課程“向膳房”展示

▲ 向陽橋中學“向陽陶藝坊”學生作品

這一切，與剛剛出臺的《龍泉驛區全面實施學校美育浸潤工作六條措施》同頻共振。措施強調：要創新實踐活動模式，搭建多元展示平臺，并重點推動“一校一品”非遺品牌建設。于是，我們看到了東漢陶俑在舞臺上再現活力，看到了學校著力孵化的“洛帶客家文化”“土陶制作技藝”等本土美育品牌成為校園一景。美育不再局限于美術教室，它氤氳在飯菜香里，跳躍在音樂旋律中，浸潤在每一顆感受美、創造美的心靈里。

融合“共生”

五育并舉繪就成長底色

龍泉驛區中小學體育美育現場會

體育與美育的邊界，在龍泉驛的實踐中正變得模糊而富有創造力。青臺山小學的“AI+體育”，用科技數據為跳遠、跳繩賦能，讓體育課成為一場科學與趣味的比拼；向陽橋中學用不同水量的玻璃瓶制作樂器，將科學原理與音樂美學完美結合。這種“體美+”的融合路徑，正是龍泉驛所倡導的“五育融合”的生動縮影。

現場會指出，要“聚焦‘融合育人’，創新體美實施多元路徑”。這意味著，體育強健的體魄與美育溫潤的心靈，共同構成了學生成長的堅實底座。家校社的協同聯動，則進一步放大了育人效果，引導家長陪伴孩子鍛煉與審美，鏈接社會場館與非遺資源，共同營造了“益智潤心強體魄，身心向美筑幸福”的育人生態。

從保障硬性時間的體育美育“六條措施”，到盤活碎片化空間的奇思妙想；從開齊開足的國家課程，到生機勃勃的“一校一品”。龍泉驛區的實踐有力證明，素質教育的真諦，在于教育者是否真正俯下身來，將孩子的需求置于中心，讓教育的善意在每一個平凡的角落生根發芽。在這里，體育與美育，正真正成為照亮每個孩子成長之路的溫暖陽光。

體育美育是塑造美好心靈的工程，是培育時代新人的重要載體。讓我們攜手并肩，做好學生健康成長的引路人，培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人！