引導教師愿用、會用、善用生成式人工智能 | 《指引》解讀①

《教師生成式人工智能應用指引（第一版）》已經發布，這是我國首份專門針對教師群體的生成式人工智能應用規范。正確理解和認識這份文件，一起來看專家解讀——

來源 | 人民教育

作者 | 楊金勇

教育部教師隊伍建設專家指導委員會成員

教育部教育技術與資源發展中心

（中央電化教育館）教師發展處處長

當前，生成式人工智能快速發展，在智能備課、個性化輔導、學業評價等教育教學場景廣泛應用，展現出深入融合的強大不可逆性。為引導廣大教師以人類智慧駕馭人工智能，科學理性地用好生成式人工智能技術，教育部教師隊伍建設專家指導委員會發布《教師生成式人工智能應用指引（第一版）》（以下簡稱《指引》）。作為我國首份專門針對教師群體的生成式人工智能應用規范，《指引》是深入貫徹《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》的重要舉措，是具體落實《數字化賦能教師發展行動》的工作抓手。

《指引》堅定教育初心，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，注重引領教師愿用、會用、善用人工智能賦能教育教學，確立價值引領與立德樹人、遵循規律與促進發展、恪守倫理與技術向善、協同共治與均衡發展為基本應用原則，倡導構建以人為本的教育新生態，助力教育強國建設。

《指引》堅守應用導向，采取鼓勵創新與嚴守規范并重的編寫邏輯。場景指引列舉了學、教、育、評、管、研六大應用領域的三十個具體場景，覆蓋教育教學全流程，為教師提供了豐富的正向應用示范。規范指引明確了六方面的行為邊界，包括堅守育人主體地位、把關人工智能輸出、恪守學術創作倫理、引導學生規范使用、合規合法處理數據和踐行技術智能向善，為教師劃定了清晰的行為底線。

《指引》堅持生態發展，強調建立政府、學校、企業協同的組織保障機制，形成良性治理和可持續發展。政府強化統籌指導，因地制宜制定實施細則，健全技術評估與準入機制，提升教師人工智能素養。學校完善實施保障，將《指引》要求融入校本方案，為教師應用生成式人工智能提供基本條件，鼓勵教師探索創新應用，服務立德樹人根本任務。企業落實產品服務，建立技術支持體系，依法管理數據，制定行業應用標準，促進行業健康有序發展。通過分層實施與協同推進，構建“統籌指導—落地實施—技術支撐”閉環體系，形成技術賦能育人合力，確保《指引》落地不走樣、見實效、能持久。

教育強國建設，教師是第一資源。《指引》幫助教師隊伍素養提質，準確識變、主動應變和智慧謀變教育智能升級的時代趨勢，更好服務教育強國建設。

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來源 | 人民教育

編輯 | 皮皮兵不皮

（全）