健康第一向未來 | 條條為娃的舉措，專家、校長劃重點(diǎn)→

近日，教育部等5部門聯(lián)合印發(fā)，大力踐行健康第一教育理念。《意見》中明確中小學(xué)生每日體育活動時(shí)間，提出要構(gòu)建學(xué)校體育競賽體系、暢通體育人才成長通道……這些舉措背后有何深意，又該如何理解？今天，微言教育“健康第一向未來”欄目，帶你一起來看專家解讀——

強(qiáng)化“2小時(shí)”政策目標(biāo)

充分保障體育時(shí)間

此前，《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康工作十條措施》等文件已提出全面推行中小學(xué)生每天綜合體育活動時(shí)間不低于2小時(shí)，這次的《意見》進(jìn)一步將中小學(xué)生每天綜合體育活動2小時(shí)全面高質(zhì)量落實(shí)作為階段性目標(biāo)明確下來。

北京體育大學(xué)教育學(xué)院院長 劉昕：

之前2007年《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》提出每天體育活動時(shí)間不少于一小時(shí)，到后來提出校內(nèi)校外加起來不少于兩小時(shí)，現(xiàn)在提出到2027年落實(shí)綜合活動時(shí)間不少于兩小時(shí)，是逐步的層層遞進(jìn)，對于解決目前學(xué)生在校時(shí)間運(yùn)動不足的問題，有了更加精準(zhǔn)的干預(yù)。

長沙高新區(qū)虹橋小學(xué)校長 周琳：

《意見》“充分保障體育時(shí)間”的要求戳中一線辦學(xué)的痛點(diǎn)，體育時(shí)間無剛性保障，“以體育人”就是空中樓閣。此外，《意見》從課程設(shè)計(jì)、實(shí)施形式、內(nèi)容與負(fù)荷等方面，為提升體育教學(xué)質(zhì)量畫出了“施工圖”。

5月13日，學(xué)生在廣西蒙山縣文圩鎮(zhèn)文圩中心小學(xué)練習(xí)功夫扇。新華社記者 黃孝邦 攝

體育競賽體系

勾勒學(xué)校體育新樣態(tài)

《意見》提出，構(gòu)建“定位清晰、層級分明、銜接有序、優(yōu)質(zhì)高效”的體育競賽體系，明確了“人人有項(xiàng)目、班班有活動、校校有特色、周周有比賽”的校內(nèi)競賽體系。

北京體育大學(xué)教育學(xué)院院長 劉昕：

人人有、班班有、周周有的競賽體系建立后，將形成全新校園體育生態(tài)，這本身就是創(chuàng)意十足的新提法。

只要競賽體系真正構(gòu)建起來，體教融合一定會達(dá)到一個(gè)新的高度。

劉昕指出，這種體系可對大單元教學(xué)、大課間活動及校園體育文化營造帶來深刻變革。競賽如同經(jīng)緯線，把課內(nèi)教學(xué)、課外活動和體育文化環(huán)境串聯(lián)，通過“穿針引線”實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源融通。校際及區(qū)域競賽以金字塔結(jié)構(gòu)搭建，可帶動區(qū)域發(fā)展并產(chǎn)生示范與社會輻射效應(yīng)。

抓競賽成為學(xué)校體育關(guān)鍵抓手：課內(nèi)可實(shí)現(xiàn)學(xué)、練、賽、評一體化，課間與課外活動有明確內(nèi)容指向，為體育教師提供清晰方向。隨著競賽深入，形成“普及與提高”雙軌渠道：群眾體育為基礎(chǔ)，高級別競賽為提升，拓寬后備人才選拔口徑，讓發(fā)現(xiàn)人才從教練單方面尋找苗子，轉(zhuǎn)向在學(xué)校教育土壤中選拔潛質(zhì)人才。

4月25日，在貴州省榕江縣古州鎮(zhèn)第六小學(xué)，學(xué)生們在“班超”足球賽中拼搶。新華社發(fā)（王炳真 攝）

暢通育人通道

——體育人才培養(yǎng)機(jī)制的新突破

《意見》提出，探索縱向暢通、橫向融通、能出能進(jìn)、轉(zhuǎn)換便捷、規(guī)范有序的體育人才培養(yǎng)機(jī)制。

北京體育大學(xué)教育學(xué)院院長 劉昕：

基礎(chǔ)教育階段普及性競賽和技能訓(xùn)練的提升，會讓整體運(yùn)動能力水平提高，長遠(yuǎn)來看，高水平運(yùn)動員的門檻看似很高，但將隨著整體水平提升而逐漸適應(yīng)。通過單招嚴(yán)格審核運(yùn)動資質(zhì)，保障招生健康，同時(shí)把學(xué)生引向更匹配的專業(yè)通道，這對人才選拔和培養(yǎng)來說是非常重要的機(jī)制。

原河北師大教授、國家健康科普專家 趙煥彬：

《意見》在高校招生上對體育人才給予傾斜，但非簡單降低文化課門檻，而是系統(tǒng)化優(yōu)化，旨在暢通人才成長通道：拓寬入口、打通路徑、精準(zhǔn)培養(yǎng)，使學(xué)生成為既懂體育又精通其他領(lǐng)域的復(fù)合型人才。

《意見》落實(shí)需

多方協(xié)同、因地制宜

《意見》提出，要整合學(xué)校、家庭、社會育人資源，鼓勵(lì)各地加強(qiáng)公共資源統(tǒng)籌，共同提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。

首都體育學(xué)院原副校長、中國體育科學(xué)學(xué)會學(xué)校體育分會副主任委員 王凱珍：

《意見》落實(shí)要特別關(guān)注幼兒園和小學(xué)階段，要把體育教育放到重中之重的地位，重點(diǎn)關(guān)注孩子們的體育興趣培養(yǎng)、基本運(yùn)動技能學(xué)習(xí)，讓他們從小就愛上體育、掌握1-2項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目技能。

北京詠懷體育研究院院長 王兵：

所有措施應(yīng)以學(xué)生身心健康為核心，兼顧普通學(xué)生與具備運(yùn)動潛能的學(xué)生，保障改革主體積極性，建立容錯(cuò)糾錯(cuò)和風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，營造鼓勵(lì)探索、創(chuàng)新的落地環(huán)境。

王兵認(rèn)為，落實(shí)需要多維協(xié)同，各級政府和學(xué)校要深入研究政策精神，結(jié)合本地實(shí)際制定配套方案；需要因地制宜、分層分類推進(jìn)，短期補(bǔ)齊基礎(chǔ)短板，中期提升質(zhì)量，長期實(shí)現(xiàn)制度化、常態(tài)化、系統(tǒng)化。同時(shí)，強(qiáng)化跨部門協(xié)同，發(fā)揮教育、體育、衛(wèi)生健康等部門及高校、科研機(jī)構(gòu)合力，鼓勵(lì)條件優(yōu)越、改革意識強(qiáng)的地區(qū)先行先試，建設(shè)國家級示范性學(xué)校，為全國提供可推廣經(jīng)驗(yàn)。

文字 |新華社記者李嘉、王鏡宇

來源 |綜合自新華社客戶端，山東教育發(fā)布、武漢教視視頻號等

健康第一向未來

更多教育信息

關(guān)注微言教育

轉(zhuǎn)載請按以下格式注明來源↓↓↓

教育部政務(wù)新媒體“微言教育”（微信號：jybxwb）