千丘日記之1986年10月14日、15日，你還藏有當(dāng)年的小人書嗎？

【千丘日記之1986年10月14日、15日，你還藏有當(dāng)年的小人書嗎？】

溫習(xí)著過(guò)去的日記，復(fù)活了很多的往事，真誠(chéng)地分享給你！

如今，城鄉(xiāng)教學(xué)基本實(shí)現(xiàn)了電子化，然而學(xué)生們卻又總被訓(xùn)導(dǎo)“要少用電子產(chǎn)品”。

1980年代的鄉(xiāng)村小學(xué)，電子產(chǎn)品的使用幾乎為零。

我們那時(shí)的眼力勁，最喜歡盯著的圖書是小人書（連環(huán)畫），好像也沒(méi)有成為近視眼的煩惱。

所以，那時(shí)的學(xué)校班級(jí)都盛行辦圖書角。

我有兩篇日記為證啊！——

▲我的1986年10月14日、15的日記

1986年10月14日 星期二 晴

辦圖書角

早上，我高興地一蹦一跳來(lái)到了學(xué)校。今天我們班辦起了圖書角。

中午，班主任叫我去捧圖書，我聽令立刻來(lái)到辦公室捧圖書。

我捧了一大疊圖書來(lái)到教室，同學(xué)們紛紛招手要看圖書。

我說(shuō)：“掛了才能看，不掛不準(zhǔn)看！”

大家一人拿幾本掛起來(lái)，很快掛完了。

（大家）就拿起自己喜愛的圖書，看起來(lái)，我也同樣。

同學(xué)們?nèi)褙炞⒌乜粗?/p>

放學(xué)了，老師叮囑說(shuō)：“放學(xué)不能拿回去看，也不準(zhǔn)別班的同學(xué)來(lái)看，更不能給別班同學(xué)取(走了)。”

我聽著,心里甜滋滋的。

1986年10月15日 星期三 晴

續(xù)看圖書

今天又添了不少圖書，原（來(lái)）是昨天老師還沒(méi)有記完。

這個(gè)“記”字，就是把某人是哪本圖書，圖書的名字叫什么（登記下來(lái)）。

（圖書角）兩邊的粗繩上掛滿了豐富的圖書，還有作文選，這是全班同學(xué)捐獻(xiàn)的。

中午，同學(xué)們又看起了，看的（得）是那（樣）用心。

我也拿起了一本心喜的圖書看起來(lái)。

教室里全是木樁，一個(gè)個(gè)坐在座位上，兩眼只盯著圖書里的字。

▲我收藏的連環(huán)畫

我們那時(shí)辦的圖書角真是太簡(jiǎn)陋了，就在教室一角牽幾根粗繩子，然后把圖書打開了掛在繩子上。

所以，面對(duì)一涌而上準(zhǔn)備對(duì)圖書“下手”的同學(xué)，我就威嚴(yán)地說(shuō)：“掛了才能看，不掛不準(zhǔn)看！”

大家都還熱心與自覺(jué)，就“一人拿幾本掛起來(lái)，很快掛完了”。

當(dāng)時(shí)我是班長(zhǎng)，班主任陳永忠老師讓我為主負(fù)責(zé)圖書角，也還有學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等協(xié)助管理。

清楚地記得，正是因?yàn)樗哪昙?jí)時(shí)辦起了圖書角，怕圖書有損失，教室才開始上鎖。

日記中也寫到了——

班主任老師叮囑說(shuō)：“放學(xué)不能拿回去看，也不準(zhǔn)別班的同學(xué)來(lái)看，更不能給別班同學(xué)取(走了)。”

也就是說(shuō)，當(dāng)時(shí)辦的圖書角是“各班自掃門前雪”。

我家離學(xué)校最近，保管鑰匙和開教室門的事，也就順理成章地落在了我的身上。

緊跟后邊，就有日記寫到了我忘記開教室門的“事故”。

▲我收藏的連環(huán)畫

當(dāng)時(shí)的圖書由全班同學(xué)踴躍捐獻(xiàn)，班主任會(huì)詳細(xì)登記下來(lái)。到了期末，一般又會(huì)各歸原主。

學(xué)習(xí)成績(jī)不管怎樣，喜歡看圖書倒是出奇地一致。

你看，教室里“全是木樁，一個(gè)個(gè)坐在座位上，兩眼只盯著圖書里的字。”

那情景就是：大家看書時(shí)全都全神貫注，像緊釘在地里的木樁一樣，一動(dòng)不動(dòng)。

“如果有這精神頭，用來(lái)搞學(xué)習(xí)…”

千萬(wàn)別這么說(shuō)，教科書哪有小人書有吸引力呢？

時(shí)光流逝，你還收藏有當(dāng)年的小人書嗎？

▲我收藏的連環(huán)畫

【關(guān)于作者】

千丘生，本名田宏輝（曾用名田紅輝），湘西籍土家族，千丘文化策劃工作室創(chuàng)始主理人，有專欄“千丘說(shuō)”“千丘日記”“千丘·兩地書”等。