近日,一份 “撤銷人大、法大,組建中國(guó)人民政法大學(xué)” 的倡議書(shū)在網(wǎng)絡(luò)流傳,流量10萬(wàn)+。
倡議者以 “校友熱心” 為名,借馬懷德校長(zhǎng)同時(shí)執(zhí)掌兩校的契機(jī),拋出 “建法學(xué)航母”“沖 QS 前二十” 等夸張主張,看似站位高遠(yuǎn),實(shí)則是對(duì)高等教育規(guī)律的無(wú)視、對(duì)大學(xué)精神的解構(gòu),本質(zhì)是一場(chǎng)借熱點(diǎn)博眼球的炒作。
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大學(xué)的魂是什么?是有自己的學(xué)術(shù)立場(chǎng),能讓思想自由表達(dá),還有獨(dú)一份的精氣神!可這份倡議書(shū)倒好,直接把大學(xué)當(dāng)成隨便擺弄的工具,當(dāng)成只看大小的招牌,實(shí)在是不當(dāng)折騰!
倡議者想把人大的紅色基因和法大的法學(xué)底色硬湊成 “黨校黃埔一體化”,這其實(shí)不太合理。人大講究 “實(shí)事求是”,文、經(jīng)、管啥都強(qiáng),是人文社科的思想重鎮(zhèn);法大主打 “厚德明法”,是法治人才的搖籃。這倆學(xué)校的精氣神,是幾十年校史沉淀下來(lái)的,是老師教、學(xué)生傳下來(lái)的,哪是改個(gè) “人法太極圖” 校徽、混個(gè)校歌就能簡(jiǎn)單嫁接的?
更讓人難以理解的是,它要把所有學(xué)科都 “強(qiáng)行綁定法學(xué)”—— 哲學(xué)改成 “法治文化”,經(jīng)濟(jì)學(xué)改成 “法律經(jīng)濟(jì)學(xué)”,連新聞學(xué)都得叫 “法治傳播學(xué)”!這不是把大學(xué)變成單一主題的培養(yǎng)班嗎?還要求外籍教授必須過(guò) “特定理論考核”,沒(méi)過(guò)就算是諾貝爾法學(xué)獎(jiǎng)得主也得勸退。這哪兒是搞學(xué)術(shù)?學(xué)術(shù)本來(lái)就是各抒己見(jiàn)、自由交流才能出成果,這么一搞,不就把大學(xué)的交流大門關(guān)上了?你看哈佛、牛津那些名校,不都是因?yàn)槟馨莶煌敕ǎ懦闪隧敿鈫幔?/p>
現(xiàn)代教育辦事,講究的是科學(xué)、民主、守規(guī)矩!可這份倡議書(shū)里的想法,更像是 “拍腦袋決定”,把大學(xué)改革當(dāng)成了簡(jiǎn)單的過(guò)家家!
倡議者讓兩校黨委 “三天內(nèi)開(kāi)會(huì)研究”,還得在 2026 年 9 月前完成合并,這現(xiàn)實(shí)嗎?高校合并不是倆小賣部湊一塊兒,涉及老師編制、學(xué)校資產(chǎn)、學(xué)科調(diào)整一大堆事兒。光算清楚資產(chǎn)就得審好幾個(gè)月,學(xué)科整合至少得論證一兩年!吉林大學(xué) 6 校合并磨了 5 年,浙江大學(xué)四校合并磨合了 8 年,一年就想搞定?這其實(shí)是對(duì)教育改革的嚴(yán)肅性缺乏基本認(rèn)知。
更讓人不舒服的是,倡議里一口一個(gè) “吾等校友認(rèn)為”“吾輩強(qiáng)烈要求”,從頭到尾沒(méi)提過(guò)要問(wèn)問(wèn)在校老師、學(xué)生的意見(jiàn)!大學(xué)是給誰(shuí)辦的?是給正在上學(xué)、正在搞科研的師生辦的啊!校友關(guān)心母校是好事,但也不能越界指手畫(huà)腳。真正的校友支持,是捐點(diǎn)錢、搭個(gè)資源,不是憑著 “情懷” 就想左右學(xué)校的未來(lái),把自己的想法包裝成 “熱心公益”。
還有那所謂的 “師生安置方案”,實(shí)在說(shuō)不過(guò)去:校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)搞個(gè) “十年過(guò)渡委員會(huì)”,到期自動(dòng) “消化”;中層干部沒(méi)競(jìng)聘上,就去當(dāng)博物館講解員;人大老師得教 “法學(xué)概論”,法大老師要講 “馬克思主義基本原理”。這哪兒是合理安置?其實(shí)是浪費(fèi)人才、不夠尊重人!老師有自己的專業(yè)領(lǐng)域,憑啥讓哲學(xué)老師去講法學(xué),法學(xué)老師去講馬原?
倡議者說(shuō)自己 “心系母校”,可實(shí)際上,更像是在綁架校友情懷,還制造教育焦慮!
真正的校友愛(ài)母校,是尊重母校的特色 —— 人大校友該為它的綜合性驕傲,法大校友該珍惜它的法學(xué)優(yōu)勢(shì),而不是逼著法大校友放棄昌平校區(qū)的感情,逼著老師學(xué)生接受不合理的教學(xué)安排!校友文化是 “你好我也好”,不是 “強(qiáng)迫大家一樣好”;是支持母校按自己的路走,不是逼著母校按自己的空想改頭換面!
更不妥的是,它還夸大其詞說(shuō)合并能建成 “法學(xué)航母”,QS 排名能沖進(jìn)前二十!這其實(shí)是誤導(dǎo)人!現(xiàn)在教育部一直說(shuō)要 “破除唯排名”,讓高校往特色上發(fā)展,不是比誰(shuí)規(guī)模大。你看哈佛法學(xué)院,才 300 來(lái)個(gè)老師,照樣長(zhǎng)期霸榜;耶魯法學(xué)院才 60 多個(gè)全職教授,照樣是全球法治人才向往的地方。它們靠的不是規(guī)模,是真本事!
反過(guò)來(lái),日本有兩所大學(xué) 2019 年合并,想靠規(guī)模沖世界前十,結(jié)果呢?學(xué)科協(xié)調(diào)亂成一團(tuán),科研方向也散了,QS 排名從 56 名掉到了 2024 年的 85 名。這就是盲目合并的教訓(xùn)!
想靠合并沖排名,其實(shí)是異想天開(kāi)!全球所有頂尖大學(xué),沒(méi)有一個(gè)是靠 “堆規(guī)模” 成功的,反而很多因?yàn)槊つ亢喜⒏阍伊恕?/p>
哈佛大學(xué)本科專業(yè)才 50 多個(gè),法科老師不到 300 人,卻一直是世界第一!為啥?人家是在自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域往深了鉆,不是搞大雜燴!耶魯法學(xué)院、牛津法學(xué)院,都是依托母校的優(yōu)勢(shì),保持自己的專業(yè)特色,不是脫離母體搞 “航母”。耶魯法學(xué)院才 1200 多個(gè)學(xué)生,卻在憲法學(xué)、國(guó)際法這些領(lǐng)域做到了頂尖,這才是真本事!
倡議書(shū)里想靠合并擴(kuò)規(guī)模沖 QS 前二十,根本沒(méi)搞懂排名的邏輯。排名看的是科研質(zhì)量、師生比例、學(xué)術(shù)聲譽(yù)這些硬指標(biāo),不是看你學(xué)校多大、學(xué)生多少。倆校真合并了,大概率是學(xué)科沖突、管理混亂,科研產(chǎn)出反而下滑,排名不升反降!
最后我想說(shuō):這封倡議書(shū)能火,說(shuō)白了是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 “流量至上” 鬧的 —— 用夸張的話吸引眼球,用極端的想法制造話題,披著 “改革” 的外衣表達(dá)訴求!
真正的高等教育改革,不是搞 “大躍進(jìn)”,不是行政命令式的合并,而是慢慢完善、靠學(xué)術(shù)驅(qū)動(dòng)的合作。馬懷德校長(zhǎng)同時(shí)管兩校,本來(lái)是個(gè)好機(jī)會(huì):倆校可以一起搞交叉學(xué)科,共享課程和老師,聯(lián)合研究法治難題,讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí),這樣才能 1+1>2!
大學(xué)是文明的燈塔,是出思想、出人才的地方。改革需要勇氣,但更要敬畏規(guī)律、尊重傳統(tǒng);需要校友支持,但更要守住邊界,別越界指手畫(huà)腳!
希望咱們對(duì)高等教育多點(diǎn)理性和耐心,少點(diǎn)浮躁和噱頭。讓人大和法大在自己的賽道上好好競(jìng)跑,各自做強(qiáng)特色,這才是對(duì)兩校歷史、對(duì)老師學(xué)生、對(duì)國(guó)家教育事業(yè)真正認(rèn)知與負(fù)責(zé)!
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