當全班數學都只有十幾分：一位中職老師的“絕地求生”實戰手冊

“開學摸底考成績下來，我拿著試卷的手有點抖。不是生氣，是懵了。全班平均分18.5，最高分32，還有好幾個個位數。一元一次方程？他們連‘10-3’都要掰半天手指頭，眼神里全是茫然和放棄。”

各位中職的戰友們，上面這個場景，你是否也經歷過？或者正在經歷？那一刻，我站在講臺上，滿腔的教學計劃碎了一地，內心只有一個巨大的問號：這課，該怎么上？從初中補？不，得從小學開始……可他們，是十六七歲的中職生了啊！

別慌，你不是一個人。今天，我把這一年多“摸爬滾打”總結出的實戰經驗分享給你。這不是空談理論，而是一份能立刻上手、讓改變真實發生的 “絕地求生”手冊。

第一戰：心態革命——我們的目標不是“教完”，而是“救活”

在開始任何行動前，我們必須先完成一次徹底的“心態歸零”。

1. 放下大綱的“枷鎖”：請立刻告訴自己，本學期/學年的核心目標不是完成中職數學教材的第幾章第幾節，而是：“讓這群孩子不再害怕數學，能進行生活中最基本的運算，重新獲得一點學習的信心。”
2. 做“數學康復師”，而非“知識灌輸者”：你的角色變了。你面對的不是普通學生，而是一群在數學上“重傷退役”的士兵。你的首要任務是療愈心理創傷，其次才是傳授技能。一句“你今天有進步！”比十個紅叉更有力量。

落地第一步：在備課本的首頁，寫下你的新教學目標：“信心 > 分數，進步 > 正確。”

第二戰：教學“大手術”——忘掉課本，從“活下去”的技能教起

直接教小學課本？那是災難！ 我們必須把知識“包裝”成他們感興趣、覺得有用的樣子。

1. 摸底：用“游戲”代替“考試”

別再發卷子了！進行一次“數學生存能力大挑戰”：

• 關卡一（買菜）：“西紅柿3元一斤，買2斤多少錢？付10元找多少？”（用真錢道具效果更佳）
• 關卡二（看時間）：“這個鐘顯示幾點？你上班要遲到嗎？”
• 關卡三（測距離）：“用卷尺量一下你的課桌長和寬是多少厘米？”
• 輕松、有趣，卻能精準摸清他們的底線到底在哪。

2. 重構內容：打造“生活數學”模塊

把知識點打碎，重組為一個個生存技能包：

• 計算模塊：從數錢、算賬開始教加減乘除。小數？就是“元角分”。百分數？就是“打折”“優惠”。
• 圖形模塊：結合專業。汽修班看零件圖，電商班看網頁布局，建筑班看戶型圖。讓數學“有用武之地”。
• 邏輯模塊：學看簡單的說明書、產品成分表、手機套餐圖表。

實操強轉化：下一節課，就設計一個“班級小賣部”的情景模擬，讓計算在交易中自然發生。

3. 方法創新：讓數學“動”起來

• 實物教學：硬幣、鐘表、測量繩……全是教具。
• 游戲競賽：“24點”撲克游戲、數學接龍、小組解題PK賽，獎勵可以是一次免作業機會、一個榮譽稱號。
• 技術賦能：找幾個有趣的數學APP，讓練習像“打怪升級”。

第三戰：課堂重塑——打造“敢錯、敢問”的安全島

1. 絕對安全的氛圍：立下班規——“嘲笑同學答案者，禁言一周”。大聲告訴學生：“在我們的課堂，只要你敢舉手，你就是英雄。錯題是通往對的路上的腳印，越多越光榮！”

2. 分層任務與小組共生：

• 作業分層：必做題（5道超級基礎題）+ 選做題（2道挑戰題）。確保80%的學生能獨立完成必做題，獲得基礎成就感。
• 異質分組：任命基礎稍好的學生做“小老師”，組成互助小組。你會發現，同學之間的講解有時比老師的更“接地氣”。

3. 評價改革：只為“進步”鼓掌

徹底告別“一張試卷定乾坤”。新的成績構成可以是：

• 課堂參與（30%）：舉手一次就加分。
• 作業進步（30%）：上次全錯，這次對1題，就值得滿分。
• 單元小測（40%）：題目極度簡單，目標就是讓大多數人及格！第一次考20以內加減法又何妨？我們要的就是那個“我居然及格了！”的驚喜表情。

結語：這是一場“播種”之旅

戰友們，教這樣的班級，注定無法獲得傳統意義上的“教學成就感”。我們可能教了一年，他們也只是勉強達到小學畢業的水平。

但請看看這些微小的改變：那個以前上課就睡覺的孩子，現在會試著列算式了；那個從不開口的孩子，會在小組里小聲問同伴了……這不再是數學教學，這是一場信心的重建，是一次關于“你可能”的啟蒙。

請收藏這份實戰手冊，在感到無力時翻出來看看。也請轉發給和你一樣在困境中堅守的同行，讓我們彼此照亮，告訴每一個孩子：“別怕，我們從這里，重新開始。”

因為我們的價值，不在于教出多少高分學生，而在于沒有放棄任何一個被分數判了“死刑”的孩子。