四川
近日，第五屆應用型高校第二課堂建設研討會在珠海橫琴落幕。本次研討會以“跨文化溝通與全球勝任力”為主題，匯聚全國應用型高校教育領域骨干力量，圍繞第二課堂育人模式創(chuàng)新等議題開展深度研討。成都文理學院心理健康教育中心、心理學系、學校新時代輔導員隊伍建設研究團隊和應用心理研究團隊聯(lián)合申報的 “以美育心?以心立德——表達性藝術療愈在第二課堂中的心理育人創(chuàng)新實踐”案例，經(jīng)專家評審榮獲二等獎，心理健康教育中心副主任周遙遙應邀在會上作專題匯報，獲與會同仁廣泛關注與認可。
針對當前應用型高校第二課堂存在的形式化、娛樂化、心理育人功能弱化等突出問題，學校創(chuàng)新性地將表達性藝術治療理論融入第二課堂體系建設，確立“以美育心、以心立德”的核心育人邏輯，構建起特色鮮明的第二課堂“三四五”心理育人新模式。該模式通過前期篩查與需求調研、中期結構化活動實施、后期跟蹤與成效評估的“三段式”流程實現(xiàn)全程化育人，以藝術表達、情緒疏導、心理整合、行為遷移與知識內化的“四階”路徑深化體驗式學習，依托與第一課堂、輔導員工作、學生社團、科研創(chuàng)新、社會服務的“五融”機制打造一體化育人生態(tài)，有效破解了傳統(tǒng)第二課堂難以觸及學生內心的育人瓶頸。匯報中，周遙遙通過OH卡牌破冰、曼陀羅繪畫創(chuàng)作等實踐案例，結合學生參與后的真實反饋，生動呈現(xiàn)了該模式的實踐價值與育人成效。
此次獲獎是對成都文理學院心理育人融入第二課堂工作的認可。學校將以此為契機，持續(xù)優(yōu)化完善民辦高校心理育人生態(tài)模式，進一步推廣“成都文理范式”，為應用型高校落實“三全育人”理念、推進心理育人工作高質量發(fā)展提供更多實踐參考。(學生工作部 供稿)
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
