山西
學生的自我意識隨年齡增長逐步覺醒，他們格外關注自身在他人心中的形象，也十分在意他人評價，迫切想知曉“他人眼中的自己”。每個人都渴望展現理想中的自我，當意識到自我存在時，會清晰對比理想自我與現實狀態，而二者往往存在明顯差距。
若自我評價降低，內心便會滋生不悅；逃避當下場景，是他們快速擺脫這種情緒的常用方式，心理學家科博斯與成克蘭德已通過實驗證實這一現象。培養健康自我意識，是學生實現自我管理、調節并達成自我教育的關鍵。把握其自我意識特質，能增強教育針對性，提升教育實效。
團體活動箱自我意識篇之背后留言活動：
活動目的：
1．通過體驗，培養學生客觀的對待他人評價的積極心態；
2．通過背對背的評價，讓學生意識到“別人眼中的我”是什么樣子，通過他人的評價來整合和完善自我意識。
活動規則：
1.在紙的最上面一行寫下自己的姓名和對留言者說的一句話，大家相互幫助用大頭針把紙固定到自己的后背上。
2.下來大家在每個成員的后背上寫留言。
3.十分鐘之后，成員圍坐一起，拆開背后的紙條，看看其他人對自己背后的評價。
活動場地:
以室內為宜。
交流分享：
1.因什么而欣賞你？因什么而不欣賞你？對別人的反應你認同嗎？
2.哪些評價讓你感到新穎、好笑而又確實符合自己？
3.你有沒有看到自己潛在的優勢或特長，可能你從未注意，而在別人的眼中可能是那么的明顯？
4.這個游戲還帶給你哪些其他的感受？
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