2022年11月30日,ChatGPT橫空出世。三年過去了,AI對于人類影響越來越深,但很多人卻渾然不覺。
現在有的學生已經開始借助AI工具,大幅提高自己的學習效率,而仍舊有很多學生還在熬夜學習、補課刷題,他們就像是生活在現代的原始人。
1、AI對教育有什么影響?
我看到很多視頻,是國外的大學教授,怒斥學生們用ChatGPT寫作業,說他們是用AI作弊。而學生反駁說:你講了一學期的課程,我用AI幾分鐘就整理好了,又系統又全面。懟得老師啞口無言。
這是不是說明很多課程水分很大?是不是傳統的教學模式需要徹底改變呢?
當Google等搜索引擎剛出現時,很多老師也認為是洪水猛獸。如今AI模型更加強大,可以生成和人類毫無差別的文章,教授也只能用AI來分辨哪些是學生自己寫的。
如果AI可以代替人類的所有活動,人類還有存在的必要嗎?如果AI可以代替教學,人類到底應該學什么?怎么學?
2、還需要記憶嗎?
在Google興起的時候,這個討論就非常熱烈。既然互聯網能夠搜到所有信息,為什么還要學習那些需要記憶的知識,比如歷史、地理。我可以不記得加拿大的首都是哪里,我可以不記得中國有幾大淡水湖,上網一搜就知道了。
很多家長的回答過于淺顯,只是告訴孩子考試會考,不背下來就不能拿高分。
我認為,記憶性知識非常重要,它是高階認知活動的基礎。對于事情的分析、判斷、總結、提煉,都需要足夠的事實性記憶。比如我和藤藤一起看喜劇,其中有一個包袱是“半殖民地半封建社會”,藤藤說正好最近在學這個,所以能夠看得懂。如果你不知道杜甫、蘇軾都是什么時代的人,不知道他們的人生經歷,你也很難體會到他們詩詞的妙處。
記憶在大腦層面,就是神經元的連接。你的神經元連接越多,你能夠“涌現”出新想法的可能性越大。
如果你什么都不記,什么都問AI,你也就喪失了思考能力。
所以,在學校真正要學的并不是所謂的“知識”,而是記憶的能力。可惜的是,很多學生不會學,很多老師不會教,大家都是死記硬背。
3、怎么用AI?
我認為使用AI最科學的方式,就藏在牛頓的話里:“如果說我比別人看得更遠些,那是因為我站在巨人的肩膀上。”
我們不要躺在AI生成的功勞簿上,我們把AI生成的內容當作“草稿”,自己順著這些思路繼續向前思考。
以前有一種很流行的思考方式叫做“頭腦風暴”,那需要許多人集思廣益地共創。但現在有了AI,你可以同時使用很多AI模型,讓他們分別生成想法,然后你再綜合分析,各取所長,形成自己最終的思考和認識。
換句話說,你要把AI當作“助手”,而不是“替身”。當作是小助手,它可以辦很多事情;如果當作是替身,那它就剝奪了你思考的權力,你也就失去了存在的價值。
你可能會問:內容是AI生成的,自己只是做了一個拼接,是自己的嗎?
當然是!只要你記住了,你以后也能這樣思考和表達,這就是你的了。
我們現在學得每一個字,記住的每一個概念,理解的每一個公式,都是前人智慧的結晶。你把這些都記住學會了,這些就變成了你的知識,就成為你身體的一部分。以后你自己的所思所想,都是在這些基礎上的不斷延伸。
所以,我覺得那些大學教授根本不用糾結學生是否用AI作弊。只要讓他們脫稿再講一遍,能夠說明白講清楚的學生,就算學會了。教學傳承的任務也就算完成了。
4、如何指導現在的學習?
以終為始。當我知道以后必然是AI的天下,人類唯一的命運就是學會和AI共生,我就知道現在應該怎樣讓孩子學習和成長了。
第一,我認為“死記硬背”是最低效的努力。我發現很多作業都只是為了鞏固記憶,都屬于死記硬背的范疇。動不動就抄寫,甚至很多物理化學作業都是抄筆記、抄課本,這是最低效的作業。你見過一個國際記憶大師是靠抄寫練習記憶的嗎?
第二,練習熟練度是最低效的努力。學會知識和會做題其實是兩回事。現在有中考高考的選拔機制,當然需要又快又好做對題。但只是為了這個目標,就海量刷題,不斷提高做題速度,把自己訓練成一個考試機器,恐怕這也并不是國家需要的人才。
第三,傳統的教學模式效率太低。學校有學校的計劃,你要有你的計劃。我認為傳統的大班制的教學模式,很不利于因材施教,有的教學進度過快,有的卻太慢了。不能都等著學校安排才去學習,一定要根據自己的情況安排適合自己的學習計劃,這樣效率最高、效果最好。
最后,也是最重要的,是培養那些AI不容易替代的能力。少補課刷題、少機械重復、少一些完成任務的學習,把時間節省出來,多做一些對于身心健康有益的事情。哪怕只是休閑娛樂放松,都比把所有時間浪費在刷題練習上更好。
一個更加身心健康的人,比一個訓練了一堆無用技能的考試機器,更能適應AI時代。
未來,不是AI淘汰人類,而是會用AI的人淘汰不會用AI的人。未來不會用AI的人,就像現在不會用手機的人,脫離時代,寸步難行。
從現在開始,多使用AI,跟AI學解題、學寫作、學口語,學會與AI共生。你用得越多,你的進步越快。
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