未來(lái)的AI時(shí)代，如何教育？如何學(xué)習(xí)？如何不被淘汰？

2022年11月30日，ChatGPT橫空出世。三年過(guò)去了，AI對(duì)于人類影響越來(lái)越深，但很多人卻渾然不覺(jué)。

現(xiàn)在有的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始借助AI工具，大幅提高自己的學(xué)習(xí)效率，而仍舊有很多學(xué)生還在熬夜學(xué)習(xí)、補(bǔ)課刷題，他們就像是生活在現(xiàn)代的原始人。

1、AI對(duì)教育有什么影響？

我看到很多視頻，是國(guó)外的大學(xué)教授，怒斥學(xué)生們用ChatGPT寫作業(yè)，說(shuō)他們是用AI作弊。而學(xué)生反駁說(shuō)：你講了一學(xué)期的課程，我用AI幾分鐘就整理好了，又系統(tǒng)又全面。懟得老師啞口無(wú)言。

這是不是說(shuō)明很多課程水分很大？是不是傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要徹底改變呢？

當(dāng)Google等搜索引擎剛出現(xiàn)時(shí)，很多老師也認(rèn)為是洪水猛獸。如今AI模型更加強(qiáng)大，可以生成和人類毫無(wú)差別的文章，教授也只能用AI來(lái)分辨哪些是學(xué)生自己寫的。

如果AI可以代替人類的所有活動(dòng)，人類還有存在的必要嗎？如果AI可以代替教學(xué)，人類到底應(yīng)該學(xué)什么？怎么學(xué)？

2、還需要記憶嗎？

在Google興起的時(shí)候，這個(gè)討論就非常熱烈。既然互聯(lián)網(wǎng)能夠搜到所有信息，為什么還要學(xué)習(xí)那些需要記憶的知識(shí)，比如歷史、地理。我可以不記得加拿大的首都是哪里，我可以不記得中國(guó)有幾大淡水湖，上網(wǎng)一搜就知道了。

很多家長(zhǎng)的回答過(guò)于淺顯，只是告訴孩子考試會(huì)考，不背下來(lái)就不能拿高分。

我認(rèn)為，記憶性知識(shí)非常重要，它是高階認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ)。對(duì)于事情的分析、判斷、總結(jié)、提煉，都需要足夠的事實(shí)性記憶。比如我和藤藤一起看喜劇，其中有一個(gè)包袱是“半殖民地半封建社會(huì)”，藤藤說(shuō)正好最近在學(xué)這個(gè)，所以能夠看得懂。如果你不知道杜甫、蘇軾都是什么時(shí)代的人，不知道他們的人生經(jīng)歷，你也很難體會(huì)到他們?cè)娫~的妙處。

記憶在大腦層面，就是神經(jīng)元的連接。你的神經(jīng)元連接越多，你能夠“涌現(xiàn)”出新想法的可能性越大。

如果你什么都不記，什么都問(wèn)AI，你也就喪失了思考能力。

所以，在學(xué)校真正要學(xué)的并不是所謂的“知識(shí)”，而是記憶的能力。可惜的是，很多學(xué)生不會(huì)學(xué)，很多老師不會(huì)教，大家都是死記硬背。

3、怎么用AI？

我認(rèn)為使用AI最科學(xué)的方式，就藏在牛頓的話里：“如果說(shuō)我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀！?/p>

我們不要躺在AI生成的功勞簿上，我們把AI生成的內(nèi)容當(dāng)作“草稿”，自己順著這些思路繼續(xù)向前思考。

以前有一種很流行的思考方式叫做“頭腦風(fēng)暴”，那需要許多人集思廣益地共創(chuàng)。但現(xiàn)在有了AI，你可以同時(shí)使用很多AI模型，讓他們分別生成想法，然后你再綜合分析，各取所長(zhǎng)，形成自己最終的思考和認(rèn)識(shí)。

換句話說(shuō)，你要把AI當(dāng)作“助手”，而不是“替身”。當(dāng)作是小助手，它可以辦很多事情；如果當(dāng)作是替身，那它就剝奪了你思考的權(quán)力，你也就失去了存在的價(jià)值。

你可能會(huì)問(wèn)：內(nèi)容是AI生成的，自己只是做了一個(gè)拼接，是自己的嗎？

當(dāng)然是！只要你記住了，你以后也能這樣思考和表達(dá)，這就是你的了。

我們現(xiàn)在學(xué)得每一個(gè)字，記住的每一個(gè)概念，理解的每一個(gè)公式，都是前人智慧的結(jié)晶。你把這些都記住學(xué)會(huì)了，這些就變成了你的知識(shí)，就成為你身體的一部分。以后你自己的所思所想，都是在這些基礎(chǔ)上的不斷延伸。

所以，我覺(jué)得那些大學(xué)教授根本不用糾結(jié)學(xué)生是否用AI作弊。只要讓他們脫稿再講一遍，能夠說(shuō)明白講清楚的學(xué)生，就算學(xué)會(huì)了。教學(xué)傳承的任務(wù)也就算完成了。

4、如何指導(dǎo)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)？

以終為始。當(dāng)我知道以后必然是AI的天下，人類唯一的命運(yùn)就是學(xué)會(huì)和AI共生，我就知道現(xiàn)在應(yīng)該怎樣讓孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)了。

第一，我認(rèn)為“死記硬背”是最低效的努力。我發(fā)現(xiàn)很多作業(yè)都只是為了鞏固記憶，都屬于死記硬背的范疇。動(dòng)不動(dòng)就抄寫，甚至很多物理化學(xué)作業(yè)都是抄筆記、抄課本，這是最低效的作業(yè)。你見(jiàn)過(guò)一個(gè)國(guó)際記憶大師是靠抄寫練習(xí)記憶的嗎？

第二，練習(xí)熟練度是最低效的努力。學(xué)會(huì)知識(shí)和會(huì)做題其實(shí)是兩回事。現(xiàn)在有中考高考的選拔機(jī)制，當(dāng)然需要又快又好做對(duì)題。但只是為了這個(gè)目標(biāo)，就海量刷題，不斷提高做題速度，把自己訓(xùn)練成一個(gè)考試機(jī)器，恐怕這也并不是國(guó)家需要的人才。

第三，傳統(tǒng)的教學(xué)模式效率太低。學(xué)校有學(xué)校的計(jì)劃，你要有你的計(jì)劃。我認(rèn)為傳統(tǒng)的大班制的教學(xué)模式，很不利于因材施教，有的教學(xué)進(jìn)度過(guò)快，有的卻太慢了。不能都等著學(xué)校安排才去學(xué)習(xí)，一定要根據(jù)自己的情況安排適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣效率最高、效果最好。

最后，也是最重要的，是培養(yǎng)那些AI不容易替代的能力。少補(bǔ)課刷題、少機(jī)械重復(fù)、少一些完成任務(wù)的學(xué)習(xí)，把時(shí)間節(jié)省出來(lái)，多做一些對(duì)于身心健康有益的事情。哪怕只是休閑娛樂(lè)放松，都比把所有時(shí)間浪費(fèi)在刷題練習(xí)上更好。

一個(gè)更加身心健康的人，比一個(gè)訓(xùn)練了一堆無(wú)用技能的考試機(jī)器，更能適應(yīng)AI時(shí)代。

未來(lái)，不是AI淘汰人類，而是會(huì)用AI的人淘汰不會(huì)用AI的人。未來(lái)不會(huì)用AI的人，就像現(xiàn)在不會(huì)用手機(jī)的人，脫離時(shí)代，寸步難行。

從現(xiàn)在開(kāi)始，多使用AI，跟AI學(xué)解題、學(xué)寫作、學(xué)口語(yǔ)，學(xué)會(huì)與AI共生。你用得越多，你的進(jìn)步越快。