“假聰明”的孩子能裝到幾歲？3個信號出現，就瞞不住了

大家好，我是奶豆爸爸，一個試圖打破“父職偏見”的老父親。

自從全職帶娃，陪著孩子慢慢長大，我算是解鎖了人類幼崽的千層套路。

比如像我們家奶豆，兩歲多的時候，就能背唐詩，聽幾遍歌自己就能跟著哼唱。

每次家庭聚會，讓她表演節目，那落落大方、有模有樣的狀態，讓我一度飄得以為自己養了個小天才。

直到后來上幼兒園測專注力，奶豆坐了不到兩分鐘就開始摳桌子，連簡單的拼圖都拼不明白，我這才后知后覺：

好家伙，這哪是聰明，這是把“假聰明”演的比真得還像啊。

其實，我發現現在的很多家長都跟我以前一樣，特吃“表面聰明”這一套。

比如孩子能說會道、反應快，就覺得是塊讀書的料，將來前途不可限量。要是不愛說話、做事慢，就慌著擔心是不是不夠機靈。

可事實上呢，我們這些大人所推崇的那套標準，未必就是對的。

就像我當全職爸爸這些年，我發現有些孩子的“聰明”就是裝出來的，就像泡沫一樣，風一吹就破。

那么如何去判斷孩子是真聰明還是假聰明呢？

一般來說，不用等上學，一般出現3個信號，假聰明的孩子，就再也瞞不下去了。

01.嘴比腦子快，只會“鸚鵡學舌”

我家奶豆有段時間特別沉迷“搶答”，不管你問什么，她總能第一時間蹦出答案。

可慢慢地，我就咂摸出不對了，因為乍一聽反應超快，細品全是廢話。

后來，我特意查了心理學上的“表層認知陷阱”。

美國心理學家布魯姆提出說，兒童認知分為“記憶層”和“理解層”，很多孩子看似聰明，其實只停留在“記憶模仿”階段。

這跟鸚鵡學舌似的，把聽來、學來的話背下來，卻根本沒理解背后的邏輯。

就像我們家奶豆小時候背唐詩，能把“靜夜思”背的滾瓜爛熟，可你要問她“舉頭望明月”是什么意思時，立馬就會卡殼。

其實，這種“假聰明”最容易迷惑家長，尤其是我們這些家長，但凡聽到孩子說些“大人話”，就會下意識覺得驕傲。

可實則呢，你仔細觀察就會發現，把同樣的問題，換種形式或說法展現出來，這類孩子就會不知所措。

要么轉移話題，要么胡編亂造，根本不會靜下心來獨立思考。

所以作為家長，一定要當心這種靠死記硬背撐起來的“假聰明”。

02.愛?！靶÷斆鳌北苤鼐洼p

不知道你家娃是不是也這樣，我家奶豆有段時間，特會“走捷徑”。

比如，拼圖時只會拼邊緣的幾塊，中間難的全推給我，畫畫也只畫簡單的圓圈圖形，剩下的就讓我幫忙。

甚至連穿襪子這種事，都會挑那些寬大的、好穿的類型。

剛開始我以為是孩子小，沒耐心，直到看到斯坦福大學的“延遲滿足實驗”的延伸研究，我才明白：

真正聰明的孩子，能為了長遠目標忍受暫時的困難，而假聰明的孩子，總想著用最省力的方式應付任務。

看似后者機靈，實則是在逃避挑戰和困難。

就像奶豆玩拼圖，不是不會拼中間區域，而是覺得“拼邊緣更快、更顯眼”，能快速得到“你真棒”的夸獎，至于能不能完整拼好，她壓根不在乎。

久而久之呢，就會養出“畏難情緒”，總是一遇到困難就退縮，從而錯過了很多鍛煉能力的機會。

在這件事情上，我后來就告訴奶豆，不拼完就不能看動畫片。

慢慢地，她不但專注力提升了一大截，還會主動挑戰更復雜的款式，就連成就感，都直接拉滿。

03.愛炫耀“已知技能”，對新事物卻毫無興趣

還有一些孩子，特別沉迷于炫耀自己已經掌握的技能，以此獲得他人的夸獎。

可面對自己不會的新事物，卻充滿抵觸、興致索然。

其實，這也是“假聰明”孩子的典型表現。

在心理學上，把這種行為稱之為“固定型思維”。

在這類孩子眼里，聰明是天生的技能，一旦做不好就會顯得自己不夠聰明，所以他們寧愿反復炫耀已知的東西，也不愿嘗試新的挑戰。

就像我家奶豆，小時候也是這樣，會背的唐詩翻來覆去的背，會數的數字反復數，可要讓她學新的兒歌、新的繪本，就開始找各種借口。

后來我就換了個方式，不夸她“你真棒”，而是夸她“你愿意嘗試新東西，可真勇敢”。

慢慢地，奶豆開始愿意主動學習新東西了。

其實說到底，“假聰明”的孩子不是說腦子真的笨，而是太會“討好”家長，太懂怎么用最低的成本獲得夸獎。

所以我們作為家長，面對孩子，不要總給她一種籠統的假象。

簡單來說，就是與其去用聰明這種宏大的概念定義一個孩子，還不如多去關心她遇到難題肯不肯琢磨、失敗了能不能再來這些具體的事情。

要知道，這些能力，遠比輕飄飄的“聰明”評價實在多了。

畢竟，人生這場考試沒有標準答案，但每個孩子都要學會自己去解答難題。

大家說，對嗎？