有沒有那么一瞬間，你看著家里的小男孩兒，突然就覺得很陌生？

有沒有那么一瞬間，你看著家里的小男孩兒，突然就覺得很陌生？那個(gè)曾經(jīng)追著你喊媽媽、摔疼了只會(huì)撲進(jìn)你懷里的小奶娃，怎么一轉(zhuǎn)眼就成了摔門沉默、寧愿跟同學(xué)聊天也不跟你多說一句的小大人？

史蒂夫·比達(dá)爾夫在《養(yǎng)育男孩兒》里揭示：男孩兒的成長(zhǎng)從來不是突然變了，而是我們壓根兒沒看懂他那些沉默的小心思。很多家長(zhǎng)總說男孩太皮、不好管，其實(shí)是沒抓對(duì)他的成長(zhǎng)節(jié)奏。比達(dá)爾夫用30年心理咨詢經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，男孩兒的成長(zhǎng)有三個(gè)涇渭分明的階段，每個(gè)階段的核心需求天差地別，錯(cuò)一步可能會(huì)影響他一生。

第一個(gè)階段是0~6歲，我管它叫“母愛滋養(yǎng)期”，媽媽是絕對(duì)主角。這時(shí)候男孩的大腦發(fā)育比女孩慢6個(gè)月，說話晚、不會(huì)用語言表達(dá)情緒是常態(tài)。書中有個(gè)4歲的小杰克，在幼兒園總打人，老師找了好幾次家長(zhǎng)。媽媽后來才發(fā)現(xiàn)，孩子不是調(diào)皮，是想說“我生氣了”“我想要玩具”，卻不會(huì)表達(dá)，只能用動(dòng)手解決。后來媽媽每天教他用詞語描述情緒，沒過多久，小杰克的攻擊行為就少了。

這里有個(gè)特別顛覆的點(diǎn)：男孩3歲前最好別太早送托育。我身邊好多職場(chǎng)媽媽總自責(zé)沒陪孩子，但科學(xué)研究證明，男孩對(duì)分離的焦慮感遠(yuǎn)高于女孩兒，過早進(jìn)陌生環(huán)境容易讓他產(chǎn)生被拋棄感，甚至?xí)忾]情感。對(duì)2歲的小男孩來說，陌生環(huán)境的恐懼比我們成年人想的要嚴(yán)重很多。這階段還有個(gè)小細(xì)節(jié)，男孩愛模仿超級(jí)英雄，別制止他，陪他玩角色扮演，這是他在尋找力量感，是天性。

第二個(gè)階段，6~13歲，輪到爸爸上線了，這是“男性身份建構(gòu)期”。你有沒有發(fā)現(xiàn)，6歲左右的男孩突然就變了，以前總愛粘著媽媽，現(xiàn)在卻總追著爸爸轉(zhuǎn)，愛舞刀弄槍，幻想自己是超人？

這不是調(diào)皮，是他本能地想從男性身上學(xué)怎么當(dāng)男人。書中有個(gè)案例，10歲的湯姆突然變得叛逆，逃課、跟同學(xué)打架，媽媽管不住，后來才知道是爸爸總忙工作，一周都見不上一次面。

作者建議爸爸每周固定陪他運(yùn)動(dòng)、修東西，不到兩個(gè)月，湯姆就變乖了。還有個(gè)醫(yī)學(xué)家，爸爸一年8個(gè)月出差，兒子總生病，醫(yī)生查不出原因，直到他減少出差、多陪孩子，孩子的病居然好了。所以，爸爸們別覺得賺錢最重要，每周哪怕抽3個(gè)小時(shí)陪孩子修玩具、講工作故事，都是他學(xué)責(zé)任感的關(guān)鍵課。

第三個(gè)階段，14歲到成年，是“蛻變關(guān)鍵期”，這時(shí)候父母要退居二線，幫他找人生導(dǎo)師。14歲左右，男孩的睪丸激素會(huì)飆升到以前的8倍，大腦也在重新連接，情緒就像坐過山車，前一分鐘暴怒，后一分鐘沮喪。

這不是他變壞了，而是生理在蛻變。書中16歲的馬克父母離異后自暴自棄，逃課泡網(wǎng)吧，多虧了籃球教練每天帶他打球、跟他聊挫折，最后他考上了理想大學(xué)。如果這時(shí)候沒正確引導(dǎo)，男孩就很容易被不良同伴帶偏。所以擔(dān)心的媽媽也別擔(dān)心，可以找個(gè)靠譜的舅舅、老師或教練當(dāng)引導(dǎo)者，一樣能幫他走對(duì)路。

講到這兒，可能有人會(huì)問，為啥男孩兒每個(gè)階段的需求差這么多？

其實(shí)根源在他們的大腦。這就是我要講的第二個(gè)核心點(diǎn)，也是最容易被誤解的點(diǎn)：別再罵他笨、調(diào)皮，因?yàn)槟泻旱拇竽X天生和女孩不一樣。很多家長(zhǎng)總拿男孩兒和女孩兒比：“你看隔壁女孩多乖，你咋坐不住？人家能說會(huì)道，你咋只會(huì)‘嗯啊’？”比達(dá)爾夫說，這是在削足適履。什么意思？男孩兒和女孩兒的大腦從胎兒期就不同，根本沒法比。

第一個(gè)差異是發(fā)育節(jié)奏慢。男孩兒的前額葉和語言區(qū)域發(fā)育比女孩晚兩年，5歲女孩能流利說話，男孩兒可能還在“嗯啊”，這時(shí)候別逼他講，給他一些耐心。還有精細(xì)動(dòng)作，6歲男孩兒握筆寫字的難度堪比成年人用筷子傳針，所以別罵他寫字丑、笨，他真的是力不從心。

第二個(gè)差異是大腦連接方式不同。女孩左右腦連接緊密，像燈火通明的城市，做拼寫、猜謎能調(diào)動(dòng)雙側(cè)腦，信息傳遞快；男孩兒左右腦連接少，只能用單側(cè)腦，所以對(duì)這類活動(dòng)興趣低。這也是為啥男孩兒愛冒險(xiǎn)、愛搭積木，不是調(diào)皮，是睪酮激素讓他們喜歡挑戰(zhàn)單側(cè)腦的運(yùn)作方式，讓他們更愛動(dòng)手探索。

我朋友家兒子上一年級(jí)，上課總扭動(dòng)、突然站起來，老師說他不守紀(jì)律，他差點(diǎn)給孩子報(bào)專注力班。后來看了這本書，才知道這是男孩的天性。

書中提到英國(guó)有個(gè)中學(xué)做實(shí)驗(yàn)，英語課男女生分開上，男生班用更活潑的方式教學(xué)，結(jié)果34%的男孩成績(jī)拿A到C，比全國(guó)平均的9%高太多。所以如果孩子坐不住，別硬逼，而是把學(xué)習(xí)變成動(dòng)手游戲，比如用積木學(xué)數(shù)學(xué)、戶外學(xué)自然，效果反而會(huì)好很多。

這里還有個(gè)顛覆認(rèn)知的建議：男孩兒可以晚一年入學(xué)，因?yàn)榻y(tǒng)一入學(xué)年齡會(huì)讓沒準(zhǔn)備好的男孩陷入失敗者認(rèn)知，挫敗感多了就不愛學(xué)習(xí)。我身邊真有這樣的例子，朋友的兒子7歲入學(xué)，比同班同學(xué)大一歲，上課能穩(wěn)坐，成績(jī)一直靠前，自信心也特別足。

我們知道了大腦差異，你就明白男孩的很多問題行為都是正常的，但有個(gè)角色對(duì)男孩的影響比大腦發(fā)育更關(guān)鍵，那就是爸爸。這也是第三個(gè)核心點(diǎn)。比達(dá)爾夫跟蹤了數(shù)千個(gè)家庭后，得出一個(gè)震撼結(jié)論：父親的缺位對(duì)男孩的影響可能是毀滅性的。這里的“父親”不是指生物學(xué)意義上的，是能提供穩(wěn)定陪伴和正向引導(dǎo)的成年男性。

第一個(gè)使命是提前建立連接。別等孩子出生才互動(dòng)，胎兒能感知父親的聲音，孕期多說話，出生后主動(dòng)參與喂奶、哄睡，這是建立親密關(guān)系的關(guān)鍵。我認(rèn)識(shí)個(gè)爸爸，從孩子出生就每天給拍照片、講睡前故事，現(xiàn)在孩子10歲，有啥心事都跟他說，特別親近。

第二個(gè)是守住陪伴底線。研究發(fā)現(xiàn)，每周工作超過55小時(shí)的父親，兒子出現(xiàn)校園問題的概率高60%。不是說不能忙工作，而是要有高質(zhì)量陪伴，比如一起打鬧游戲。書中說，男孩在摔跤、拋高這些游戲里能學(xué)會(huì)制定規(guī)則、控制情緒，這比直接說教管用多了。

第三個(gè)是做行為榜樣。男孩是通過觀察爸爸的行為來學(xué)做人的：爸爸對(duì)媽媽尊重，他將來也會(huì)愛自己的家人；爸爸生氣時(shí)能說出感受而不是摔東西，他就不會(huì)用暴力發(fā)泄情緒。反之，如果爸爸總對(duì)媽媽發(fā)脾氣，孩子要么變得暴躁，要么害怕親密關(guān)系。

第四個(gè)是教他“男人的規(guī)則”。比如修自行車、釣魚這些看似平常的事，都是男孩學(xué)責(zé)任的課堂。有個(gè)爸爸帶12歲的兒子修家電，邊修邊講“做事要細(xì)心”“出問題別慌”，后來孩子遇到困難從不逃避，特別有擔(dān)當(dāng)。

第五個(gè)是幫他建立性別認(rèn)知。10多歲的男孩兒開始討論性話題，很容易形成錯(cuò)誤認(rèn)知。這時(shí)候爸爸要主動(dòng)聊什么是尊重和愛情，比媽媽講更有說服力。書中有個(gè)爸爸，發(fā)現(xiàn)兒子看不合適的內(nèi)容沒發(fā)火，而是坐下來聊尊重女性，這種引導(dǎo)讓孩子受益終身。

可能有些爸爸會(huì)說，我不會(huì)帶孩子，其實(shí)真的不難，哪怕只是陪他走走路、聽他講學(xué)校的事，你的存在本身就是一種力量。如果爸爸長(zhǎng)期缺位，媽媽一定要幫孩子找個(gè)男性榜樣，舅舅、老師都行，別讓他在迷茫中走錯(cuò)路。

講完了童年和少年期，該說讓家長(zhǎng)頭疼的青春期了。這是第四個(gè)核心點(diǎn)，也是決定男孩兒一生的岔路口。14歲后的男孩兒，父母最頭疼的就是不聽話、脾氣暴。比達(dá)爾夫說，這不是叛逆，是他在化繭成蝶，大腦和身體都在經(jīng)歷劇烈變化，這時(shí)候管得太嚴(yán)會(huì)推遠(yuǎn)他，不管又怕走歪，掌握這3招很關(guān)鍵。

第一招是轉(zhuǎn)變角色，從管理者變顧問。青春期男孩兒渴望獨(dú)立，你越嘮叨，他越反抗。有個(gè)媽媽以前總說“別玩游戲，快去學(xué)習(xí)”，兒子根本不聽；后來改成“你覺得今天先寫作業(yè)，還是先玩半小時(shí)游戲？”孩子反而主動(dòng)規(guī)劃時(shí)間。記住，少給命令，多給選擇，他會(huì)覺得被尊重。

第二招是找對(duì)外部導(dǎo)師。這時(shí)候孩子可能不聽父母的，但愿意聽教練、老師的話。書中16歲的馬克就是靠籃球教練走出低谷的。我鄰居家兒子青春期逃學(xué)，后來跟舅舅學(xué)畫畫，舅舅不僅教他畫畫，還跟他聊人生，慢慢幫他找回了方向，最后考上了美術(shù)學(xué)院。所以，如果孩子有喜歡的領(lǐng)域，幫他找個(gè)靠譜的導(dǎo)師，比你天天說教有用。

第三招是給足情感賬戶存款。書中的“情感賬戶”概念特別好：童年時(shí)你用陪伴、理解存款，青春期才能支取信任。如果平時(shí)總批評(píng)他、忽視他，青春期他肯定不愿跟你溝通。有個(gè)媽媽后悔說，以前總罵兒子成績(jī)差，后來他早戀、逃課，跟她形同陌路，才發(fā)現(xiàn)自己的情感賬戶早空了。所以不管孩子多大，都夸他“你真有幽默感”“跟你聊天很開心”，這些小事都是在存款。

還有個(gè)實(shí)際問題，男孩沉迷游戲怎么辦？書中的三步法很實(shí)用：先定規(guī)則，每天不超過1小時(shí)；再找替代，用運(yùn)動(dòng)、畫畫代替游戲時(shí)間；最后多帶他參加現(xiàn)實(shí)社交，比如和同學(xué)打球，讓他知道現(xiàn)實(shí)世界比游戲更有趣。我身邊有個(gè)媽媽用這方法幫沉迷游戲的兒子愛上了足球，現(xiàn)在很少碰游戲了。

青春期的男孩兒看似堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)很脆弱，他們需要的不是管教，是托底，讓他知道不管犯什么錯(cuò)，家永遠(yuǎn)是后盾，但也要有規(guī)則底線。

最后想說，養(yǎng)育男孩兒是一場(chǎng)得體的退出。講完這四個(gè)要點(diǎn)，其實(shí)養(yǎng)育男孩的核心不是教你把男孩兒養(yǎng)成完美男人，而是讀懂他的天性，給他成為自己的機(jī)會(huì)：0~6歲，給他媽媽的溫暖，讓他有安全感；6~13歲，給他爸爸的引導(dǎo)，讓他有方向感；14歲后給他尊重和空間，讓他有獨(dú)立感。

我們總盼著男孩快點(diǎn)長(zhǎng)大，卻忘了他的成長(zhǎng)只有一次。那些被誤解的調(diào)皮、沉默、叛逆，其實(shí)都是他在向世界探索、向男人蛻變的痕跡。就像書中說的：“你不必完美，但要愿意陪伴；你不必全能，但要懂得理解?！别B(yǎng)育男孩兒不是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，而是一場(chǎng)相遇，相遇那個(gè)從依賴你到超越你的小男子漢。

如果你家有男孩兒，不管他多大，這條視頻一定要收藏，轉(zhuǎn)發(fā)給孩子爸爸，也轉(zhuǎn)給正在迷茫的寶媽們，因?yàn)樽x懂男孩的成長(zhǎng)密碼，才是給他最好的成長(zhǎng)禮物。愿我們都能在陪伴中見證他從蹣跚學(xué)步的小奶娃，長(zhǎng)成有擔(dān)當(dāng)、有溫度的男子漢。