鄭強(qiáng)教授：日本搞的中國(guó)留學(xué)生計(jì)劃，就是為了培養(yǎng)漢奸

日本培養(yǎng)的公知們又開始發(fā)聲了。

鄭強(qiáng)教授說(shuō)，日本搞的中國(guó)留學(xué)生計(jì)劃，就是為了培養(yǎng)漢奸

一石激起千層浪，在這片混亂的聲音背后，隱藏著一個(gè)長(zhǎng)期被忽視的現(xiàn)實(shí)——日本對(duì)中國(guó)青年群體的認(rèn)知滲透，已經(jīng)不再是抽象的概念，成為實(shí)打?qū)嵉摹败洃?zhàn)”。

很多人會(huì)問(wèn)，留學(xué)不就是去讀書的嗎？怎么就牽扯到“洗腦”這么嚴(yán)重的詞？

但如果把視角從個(gè)體故事拉遠(yuǎn)一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，日本這些年在對(duì)華認(rèn)知輸出上的動(dòng)作，不僅頻繁，而且系統(tǒng)。

從獎(jiǎng)學(xué)金到論文指導(dǎo)，從寄宿家庭到企業(yè)招聘，日本用一套精致的“糖衣炮彈”策略，把對(duì)華影響慢慢包裹進(jìn)了文化體驗(yàn)、學(xué)術(shù)交流、就業(yè)引導(dǎo)等看似無(wú)害的名目之中。

2023年，在日中國(guó)留學(xué)生人數(shù)已經(jīng)超過(guò)12萬(wàn)，占據(jù)所有外國(guó)留學(xué)生總數(shù)的近三分之一。

這個(gè)龐大的群體，本應(yīng)是中日民間交流的橋梁，但在日本政府眼中，卻承擔(dān)著更多戰(zhàn)略意味。

看似無(wú)害的文化活動(dòng)，被用作滲透工具，播放中國(guó)城管執(zhí)法的視頻，緊接著播放日本養(yǎng)老院的溫馨紀(jì)錄片。

這種“對(duì)比剪輯”手法，是有意識(shí)的心理暗示。而這樣的案例，在各大高校、交流項(xiàng)目和實(shí)習(xí)活動(dòng)中，屢見不鮮。

更深一層的問(wèn)題是，這些認(rèn)知滲透并不僅停留在留學(xué)期間，還有長(zhǎng)遠(yuǎn)的“回國(guó)布局”。

一些在日中國(guó)學(xué)生畢業(yè)后被日本企業(yè)招入，條件看起來(lái)不錯(cuò)，但招聘時(shí)的“潛臺(tái)詞”也很明確：你得對(duì)中國(guó)的主流立場(chǎng)“不要太敏感”。

而這些人一旦被派回中國(guó)市場(chǎng)，就成了外部?jī)r(jià)值觀的“內(nèi)部傳聲筒”。

上世紀(jì)三十年代，日本在東北搞“滿洲教育”，用的是殖民的方式；今天，換了個(gè)包裝，變成了獎(jiǎng)學(xué)金、實(shí)習(xí)和文化體驗(yàn)，手段更柔和，目標(biāo)卻是一脈相承。

不僅要影響你怎么想，還要挑選那些能在關(guān)鍵崗位上“發(fā)聲”的人，慢慢布局，影響輿論，甚至影響政策。

鄭強(qiáng)教授的那句話之所以引發(fā)巨大反響，是因?yàn)樗c(diǎn)中了一個(gè)長(zhǎng)期不愿直視的痛點(diǎn)。

有留學(xué)生確實(shí)在回國(guó)后，開始公開質(zhì)疑國(guó)家歷史、貶低民族成就，甚至“站在對(duì)岸發(fā)聲”，這并不只是個(gè)人選擇的問(wèn)題，還有背后系統(tǒng)性認(rèn)知塑造的結(jié)果。

日本的滲透操作并非孤立，它與美國(guó)推進(jìn)的“印太戰(zhàn)略”存在高度協(xié)同。

在涉疆、涉港等議題上，日本媒體和智庫(kù)與美方口徑幾乎完全一致，在國(guó)際輿論戰(zhàn)中形成夾擊之勢(shì)。

而其中不乏來(lái)自“留日背景”的中文聲音，借助中國(guó)語(yǔ)言表達(dá)，傳播外部立場(chǎng)。這種“內(nèi)外呼應(yīng)”，才是真正值得警惕的地方。

當(dāng)然，不能因此就將所有留學(xué)生一概而論。

數(shù)據(jù)顯示，95%以上的在日中國(guó)留學(xué)生保持了清晰的民族認(rèn)同，并在學(xué)成后積極參與中日交流，為兩國(guó)關(guān)系貢獻(xiàn)力量。

魯迅、李大釗都曾留學(xué)日本，但他們回國(guó)后把全部精力投入到了民族覺醒與文化啟蒙中。

鄭強(qiáng)教授當(dāng)年婉拒日方高薪挽留，帶著36本筆記回到中國(guó)，成為青年教育的旗幟。這些人，用行動(dòng)說(shuō)明了什么叫“學(xué)術(shù)無(wú)國(guó)界，立場(chǎng)有底線”。

問(wèn)題的關(guān)鍵不在于去哪里留學(xué)，在于心里裝著什么。

只要青年一代能保持文化自信、歷史清醒、立場(chǎng)堅(jiān)定，無(wú)論走多遠(yuǎn)，都不會(huì)迷失方向。日本的“糖衣炮彈”再精致，也打不穿一顆有信仰的心。

從國(guó)家層面看，中國(guó)已開始建立針對(duì)性機(jī)制。

比如教育部發(fā)布赴日留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)提示，提醒學(xué)生關(guān)注政治環(huán)境和認(rèn)知滲透問(wèn)題；駐日使領(lǐng)館也加強(qiáng)與學(xué)聯(lián)組織的聯(lián)動(dòng)，幫助學(xué)生遠(yuǎn)離“信息孤島”；未來(lái)還可能推動(dòng)“學(xué)術(shù)成果回溯制度”，對(duì)涉外資助背景進(jìn)行透明化管理。

在全球越來(lái)越復(fù)雜的認(rèn)知戰(zhàn)時(shí)代，一個(gè)國(guó)家的安全，早已不只在邊境線上，在每一位公民的腦海中。

如果不能識(shí)破“文化糖衣”的真實(shí)用意，那所謂“開放”只會(huì)變成別人影響你的通道。

留學(xué)可以是橋梁，也可能成為滲透的管道，關(guān)鍵在于你怎么走、怎么選、怎么守。

日本培養(yǎng)的“公知”們開始頻頻發(fā)聲，背后不是偶然，是一場(chǎng)早已布局的“認(rèn)知工程”開始收網(wǎng)。而這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)斗，決定的不是過(guò)去，是國(guó)家未來(lái)的敘事權(quán)。

如果我們?cè)谶@些問(wèn)題上繼續(xù)沉默，把所有爭(zhēng)議都當(dāng)作“無(wú)關(guān)緊要的學(xué)術(shù)討論”，那真正的風(fēng)險(xiǎn)，就是有一天，年輕人不再知道該相信誰(shuí)、該為誰(shuí)發(fā)聲。

愿每一個(gè)在遠(yuǎn)方求學(xué)的中國(guó)青年都能記得：世界再大，思想再多，根不能丟，立場(chǎng)不能忘。如此，才是真正的“走出去”，也才配得上“帶回來(lái)”的價(jià)值。

參考來(lái)源：鄭強(qiáng)教授：日本搞的中國(guó)留學(xué)生計(jì)劃，就是為了培養(yǎng)漢奸——2025-12-01 08:46:48紅歌會(huì)網(wǎng)