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高二年級(jí)長(zhǎng)袁衛(wèi)紅分析成績(jī)
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2404班班主任鞏豪杰分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
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?副校長(zhǎng)朱榮濤作總結(jié)
為精準(zhǔn)把握本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài),總結(jié)期中考試成效與不足,明確后續(xù)教學(xué)改進(jìn)方向,12月4日下午,鄭州市第十中學(xué)以年級(jí)為單位召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析會(huì)。全體教職工參會(huì),會(huì)議聚焦考試數(shù)據(jù)、教學(xué)實(shí)效與學(xué)生成長(zhǎng),通過(guò)分層剖析、經(jīng)驗(yàn)共享與精準(zhǔn)部署,為下一階段教學(xué)工作錨定目標(biāo)、夯實(shí)根基。
會(huì)上,各年級(jí)長(zhǎng)率先圍繞本年級(jí)整體考試情況展開(kāi)深入分析。他們以詳實(shí)的數(shù)據(jù)為支撐,從年級(jí)平均分、優(yōu)秀率、及格率等核心指標(biāo)入手,對(duì)比年級(jí)內(nèi)各班級(jí)發(fā)展差距,精準(zhǔn)定位優(yōu)勢(shì)學(xué)科與薄弱環(huán)節(jié),客觀剖析了當(dāng)前教學(xué)中存在的共性問(wèn)題。高二年級(jí)長(zhǎng)袁衛(wèi)紅強(qiáng)調(diào),高二作為承上啟下的關(guān)鍵階段,學(xué)科分化現(xiàn)象凸顯,需強(qiáng)化分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)。同時(shí),她結(jié)合高二學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn),提出了針對(duì)性改進(jìn)建議,為各班級(jí)教學(xué)優(yōu)化提供了清晰思路。
在經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié),各班班主任依次發(fā)言,分享班級(jí)教學(xué)管理與質(zhì)量提升的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。多位班主任結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,從學(xué)情分析、課堂管理、家校協(xié)同等方面展開(kāi)探討:2402班班主任黃欠欠注重精細(xì)化管理,通過(guò)建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,跟蹤個(gè)體成長(zhǎng)軌跡,精準(zhǔn)解決學(xué)生學(xué)習(xí)困惑;2404班班主任鞏豪杰強(qiáng)調(diào)課堂效率提升,分享了如何通過(guò)情境教學(xué)、小組合作等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;2406班班主任張玉潔聚焦家校共育,提出通過(guò)線上線下結(jié)合的方式,引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)參與學(xué)生學(xué)習(xí)管理,形成育人合力。在交流中,班主任們坦誠(chéng)剖析本班存在的問(wèn)題,相互借鑒優(yōu)秀做法,現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈而務(wù)實(shí),實(shí)現(xiàn)了“經(jīng)驗(yàn)共享、問(wèn)題共解、成長(zhǎng)共進(jìn)”的良好效果。
副校長(zhǎng)朱榮濤在總結(jié)講話中對(duì)本次期中考試整體情況給予客觀評(píng)價(jià),肯定了全體教職工在前期教學(xué)工作中的辛勤付出,同時(shí)也指出了當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量提升中需要關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。他強(qiáng)調(diào),教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,全體教師要以此次分析會(huì)為契機(jī),聚焦數(shù)據(jù)研判,深挖考試背后的教學(xué)問(wèn)題,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,助力每一位學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí),他希望老師們能結(jié)合德育與教學(xué)融合的辦學(xué)理念,將質(zhì)量提升與學(xué)生品德培養(yǎng)相結(jié)合,在教學(xué)中滲透德育元素,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀,實(shí)現(xiàn)“以學(xué)促德、以德育學(xué)”的育人目標(biāo)。
此次期中考試質(zhì)量分析會(huì),既是對(duì)前期教學(xué)工作的全面復(fù)盤,也是對(duì)后續(xù)教學(xué)方向的科學(xué)謀劃。鄭州市第十中學(xué)全體教職工將以此次會(huì)議為新起點(diǎn),以更精準(zhǔn)的教學(xué)策略、更扎實(shí)的教學(xué)行動(dòng),助力學(xué)生全面發(fā)展,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。
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