鄭州市二七區興華小學教育集團四年級數學組開展學科活動

大象新聞記者 李書恒 通訊員 譚強/文圖

數學源于生活，幾何藏于萬物。為深化新課標“核心素養導向”的教學理念，打破幾何知識的抽象壁壘，讓小學生在實踐中感知數學之美、體悟思維之力，鄭州市二七區興華小學教育集團四年級于12月5日隆重開展“以形啟智，玩轉幾何”主題實踐活動，以平行四邊形和梯形為探索核心，打造了一場融合數學邏輯、美術創意與工程思維的跨學科盛宴。學生們跳出課本束縛，在觀察、動手、創造中，讓冰冷的幾何圖形變得可觸、可玩、可創造。

本次活動緊扣“生活化感知、趣味化實踐、結構化提升”的核心思路，精準對接四年級學生的認知特點，將平行四邊形與梯形的特征、性質及應用轉化為一系列充滿童趣的實踐任務，讓知識在“玩”中內化，思維在“做”中生長。

“校園幾何偵探”行動中，孩子們化身細心的探索者，帶著“圖形特征清單”穿梭在校園的各個角落。樓梯扶手的金屬框架是平行四邊形，教室窗戶的格柵藏著梯形，地磚拼出的圖案里兩種圖形巧妙共生，就連籃球場的邊界線也構成了標準的梯形區域。孩子們用畫筆記錄、用尺子測量，真切感受到“幾何不是課本上的符號，而是生活里的?？汀?。

“圖形變形工坊”里，動手實踐的樂趣被拉滿。孩子們通過剪紙拼接、用吸管和棉線制作伸縮模型，親手完成“平行四邊形推拉變形”實驗，直觀理解了它“易變形”的特性;在搭建梯形框架時，無論怎樣按壓都穩固不變的結構，讓他們瞬間明白為何橋梁支架、建筑橫梁常采用梯形設計。從“動手做”到“動腦想”，抽象的幾何性質在實踐中變得清晰易懂。

最令人期待的“創意設計師”環節，讓團隊合作與創新思維綻放光彩。各小組圍繞“理想校園一角”主題，將兩種圖形的特性融入設計：可伸縮的平行四邊形校門方便車輛通行，梯形屋頂的涼亭能更好地排水遮陽，還有用兩種圖形組合搭建的“幾何長廊”，既美觀又穩固。孩子們用彩筆、黏土、廢舊材料呈現設計成果，講解時條理清晰地闡述“為何用這個圖形”，數學知識與實踐應用實現完美銜接。

此次活動不僅有效提升了學生的空間觀念與邏輯推理能力，更在實踐中培養了他們的觀察能力、合作意識與創新精神。正如參與活動的學生所說：“原來數學可以這么好玩，現在看到圖形就想研究它的秘密。”

未來興華小學教育集團將持續推進學科教學改革，把抽象的數學知識轉化為貼近學生生活的實踐活動，讓孩子們在“玩中學、做中悟”，真正愛上數學、用好數學，在素養成長的道路上穩步前行。