江西18歲少年自殺身亡，誰把他逼上了絕路？

來源：拾遺（ID:shiyi201633）

沒有天生的壞孩子，

只有不會引導的成年人。

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職校最大的問題不是差生，而是不負責任的老師。

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近日，一則新聞沖上熱搜，#新生多次申請換寢無果跳河自殺#

乍一看，以為是這個新生無理取鬧，

可仔細了解實情的經過，我為這樁悲劇感到無限惋惜。

事情發生在2024年9月。

18歲的男生小賴進入江西某職校就讀，學校分配了6人間宿舍。

本以為要在這里開始新生活，結交到很好的朋友，結果和小賴想的完全不一樣。

5個室友里面，4個人簡直就是“老煙槍”，成天在寢室吞云吐霧，弄得整個寢室滿地煙頭，烏煙瘴氣。

更要命的是，他們還關著門吸，小賴直接變成二手煙“凈化器”。

不僅是吸煙，他們還喜歡打游戲，室友完全不顧及他人，每天打游戲到凌晨兩三點。

游戲產生的噪音以及或興奮或憤怒的尖叫聲，嚴重影響了小賴的正常生活，并且造成強烈的生理不適。

不怪小賴“矯情”，一個不吸煙的人聞多了二手煙，嗓子真的會十分疼痛，再加上被吵得睡不著，更加會頭痛欲裂。

9月20日，小賴給輔導員羅某某發微信：

“我室友5個有4個抽煙，我實在適應不了。能不能給我換一下寢室？”

結果羅某某直接拒絕，理由是“太遠了不好管理”。

小賴繼續表示，室友的作息也影響自己睡眠，堅持要換寢室。

羅某某還是沒同意。

可生理上的不適，不是忍一忍就可以過去的。

小賴在接下來的幾天，連續4次提出換寢申請，甚至絕望地說出：

“再這樣下去，我真要跳了，真的窒息?！?/p>

可惜的是，這樣絕望的呼救沒能引起重視，教師羅某某依然是敷衍推諉，雖然口頭承諾了會調解，但什么行動也沒有。

更令小賴窒息的是，學校實行封閉管理，嚴格控制學生外出。

在這種情況下，他連出去租房或暫住的希望都沒了。

9月24日，小賴跳河，溺水身亡。

得知孩子死亡，家人怒火中燒，這孩子純粹是被逼死的！

家人一紙訴狀將學校告上法庭，最后經過法院判決，學校與小賴的死確實存在因果關系，需要賠償家屬30余萬元。

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這起案件看得我很不是滋味。

一條年輕的生命，因為敷衍和漠視，走上了絕路。

他曾多次呼救，卻被一個垃圾老師斷送最后的希望。

小賴的死，教師羅某某有不可推卸的責任。

第一，專挑軟柿子捏

小賴在多次提出換寢的要求后，每一次，羅某某都敷衍塞責，又是說不好管理，又是讓他多適應適應。

但這是能適應的事嗎？

這不是一天兩天的忍耐，而是三年四年的折磨。

讓羅某某在這樣的環境中生活幾年，他受不受得了？

但也許是小賴太好說話，他竟然一直在搪塞學生，甚至連本職工作都沒有做。

宿舍吸煙，本來就是違紀行為，他沒有制止，不去解決問題，反而解決提出問題的人，讓不抽煙的人適應，這不是本末倒置是什么？這不是欺負老實人又是什么？

第二，個人的懶政

經過法院查明，這個學校還有空置床位，小賴的換寢訴求，完全可以協調一下解決。

可為什么就是不愿意做？為什么三番五次請求都被漠視？

就是因為懶。

用什么“不好管理”、“行政流程復雜”當幌子來拖延，就是想讓小賴知難而退。

能有多復雜？比現在出了人命吃官司還復雜？

說到底，就是不想干，不想為學生提供便利。

在他們眼中，學生就應該乖乖聽話，不給學校、老師添麻煩。

至于學生的訴求，住得舒不舒服，完全不在他們的考慮范圍之內。

第三，嚴重缺乏責任心

其實羅某某本可以挽救小賴，在小賴表現強烈的反抗情緒時，在小賴表現出自殺的意向時，都沒有采取調寢和心理干預，最終導致了悲劇發生。

我替小賴感到悲哀。

他把老師當成可以信賴的人，當成唯一能求助的人，可惜他信錯了人。

他眼中那根救命稻草，不僅沒有拉他一把，反而不斷漠視他、打壓他，親手將他推上絕路。

這才是最讓人心寒的。

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小賴的離世是一場不折不扣的悲劇。

很多職校的孩子，就像一個困在籠子里的小獸，他們不想辜負家長的希望，想要去學習，想要去努力，但經過一番無望的斗爭，最終會失去所有的希望。

首先，困住他們的是垃圾室友。

有人說，小賴都念職校了，就知道里面的學生素質是什么樣子，即使換寢，新室友也不一定沒有惡習。

必須承認，這些年教育分流，讓很多成績不好的、劣跡滿滿的學生，都流向了職校。

職校確實有很多亂象。

吸煙的、打牌的、打架的，早戀的，甚至墮胎的例子，比比皆是。

一些垃圾學生，甚至要拖著想努力的學生共沉淪。

就像那個從?？颇嬉u到斯坦福的何世豪，他在寢室備考四六級，卻被室友砸掉臺燈，原因是影響室友看片。

小賴的遭遇也是如此。

他不吸煙，也不打游戲，沒有室友身上的惡習，在室友嚴重影響他的作息時，沒有對他們做出過激的行為，只是想要老師給自己換寢。

這是一個老實孩子，他想的就是安安穩穩畢業，好好學點知識和技術，可是現實沒有遂他的愿，終日吞云吐霧的室友，通宵達旦的游戲聲和吵鬧聲，讓他的神經緊繃到極點，也摧毀了他的人生。

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其次，困住他們的是垃圾老師。

比垃圾學生更令人窒息的，是垃圾老師，很多民辦職校的老師資質良莠不齊。

《半月談》曾曝光過西北某職業學院，很多老師把職校當跳板，穩定性極差，“一門課一學期換好幾個老師?！?/p>

試問這樣的老師，哪有什么心思沉下心教學？

學校為了解決教師問題，招聘兩名大學畢業生當老師，兩人沒有教師資格證就直接上講臺了。

其中一個，入職幾個月考了研究生，走了。

另一個人還在一邊考教師資格證，一邊教書。

更離譜的是，經常出現非該專業、非教師崗頂崗的情況。

一次，該校護理實操課缺教師，安排的一個代課老師，既沒有教師資格證，也沒從事過護理教學，甚至她之前是在超市打工。

這樣的老師，學生能學到些什么？

事實上，這樣的現象在民辦職校里隨處可見。

一個職校負責人甚至說：“整個行業都是這樣，為啥要讓我們一個學校背鍋？”

在這里，教書育人就是個笑話。

滿腦子都是生意，把學生當“搖錢樹”，不審核老師的教師資質，不審查老師的道德品行，什么阿貓阿狗都能成為“老師”，毀掉的就是孩子的一生。

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沒有師德的人進入教師隊伍，對學生是一場災難。

去年，河北某職校就發生過一起悲劇。

一女生忍受室友的二手煙一年多，并被室友公開在班級群辱罵，造謠。

她曾多次向老師提出換寢，可對方說沒有查明事實，只是讓她“多包容一些”，“給這件事一些解決的時間”，“沒有空余床位，無法更換宿舍”。

最終女生忍無可忍，自殺身亡。

還有很多類似的負面新聞，陜西某職校學生被打得頭破血流，在場的學生建議報警，卻被老師訓斥“屁話多”。

他不就是害怕事情鬧大了，影響自己的考核和利益？

至于學生有沒有受傷，關他什么事？

還有遼寧某職校老師查寢引沖突，

用手直接戳學生胸口，威脅“還有誰不服”。

到底是教師隊伍混進了黑社會，還是流氓披上了教師的外衣？

從他們身上，看不到一點為人師表的謙和與德行，只有自己的權力與算計。

那些把學生當成工具，只會蠻橫“鎮壓”而非引導的老師，從根上就爛透了。

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近些年，我們國家一直在大力發展職業教育。

其實不管是普教還是職教，都有好老師都有壞老師，只要更讓孩子真正學到東西，就是好的教育。

但是直到今天，很多家長依然不愿意讓孩子上職校的原因，其實很簡單，就像怕孩子在這里學壞。

怕壞學生帶壞他們，怕壞老師教壞他們。

其實比起差生，更容易對學生產生壞影響的，是差勁的老師。

在孩子三觀未定型的階段，在學生最需要成年人引導的階段，如果沒有一個好老師引導，人生很容易走向歧途。

所以，國家要大力發展職業教育，要讓無數家長拋開刻板印象，心甘情愿把孩子送職校，就要從根源上解決問題。

首先，要提高教師素質。

整頓教師隊伍，嚴格把控職校教師的資質，不管是專業技能、還是道德水平都要提高要求，不是什么阿貓阿狗都能進職校，職校也不是某些人玩弄權術的場所，職校的學生，更不該成為某些人濫用權力的對象。

其次，提升教學質量。很多職校學生進校就是玩幾年畢業，除了學生自身自制力不夠，學校的專業設置不夠適配，課程與社會應用嚴重脫節，

很多老師還用著上世紀的教材照本宣科，學到的東西在社會上完全用不上。

試想一下，你學護理的，學校安排實習是進廠打螺絲，那你學的專業有什么用？

因此，要優化專業課程，注重實用性、實操性，尋求多樣化校企合作，這才能讓學生們學以致用。

我始終認為，沒有天生的壞孩子，只有不會引導的成年人。

教育應該是點燃靈魂的火種，而不是禁錮思想的牢籠。

只有讓老師們重新找回初心，學生對教育充滿敬畏與尊重，

學校，才能真正成為孕育希望的沃土。