山東
單位微信群里每周都有師德微話題(小貼士），本期的微話題是如何來“容忍孩子的缺點，肯定孩子的觀點，發現孩子的亮點，弘揚孩子的優點?！蔽蚁胝f的一點是——
學生常常活在老師的嘴里和眼里。你的嘴里和眼里可能就有楊振寧、袁隆平。老師嘴里有蓮花，眼里有柔情，這對孩子的成長至關重要。
記得以前班級有個孩子，七年級剛開學就不聽課不學習，發給他的書和作業，幾天就沒有了。他上課睡覺、下課瞎鬧、不到上課不去尿尿。給家長溝通，家長說，沒法，孩子小學一直都是這個樣子。老師你給俺管管，交給你了，俺起碼得熬到初中畢業。
我陷入了沉思，也很糾結迷茫，這樣的孩子，我該如何教育引導呢？
改變我的是一次契機是一次搬書。當時書很多，這個孩子自告奮勇往來奔波多次，滿頭大汗卻不言苦累。我發現了孩子有熱心腸，就嘗試讓他管紀律。孩子管起來紀律?？少F的是，這個孩子管理紀律時還會暖心勸導好說話的學生別說話。一段時間下來，班級紀律好了，他的紀律性也增強了。我說，孩子，你也是挺棒的呀。
哲學家說，好的，不好的，才是最好的；完美的，不完美的，才是最完美的。我想，在教育的路上，如果孩子不能成才，而且得有相當一部分孩子不能成才，我們要學會挖掘其自身某個方面的潛力，努力讓他成人。每個孩子都是獨一無二的。世界上沒有廢物，如果放對了地方，就都是寶貝。目前，價值多元化，且隨著科技興國步伐的加快，社會職業重構頻率增大，就業門路廣，需要培養出多方面的人才供給社會需求。而這，正是為國育才的初衷和方向。
作者：永城市實驗中學 于琦
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