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Photo by Tima Miroshnichenko
文 | 葉偉民
這個(gè)夏天,我在深圳大學(xué)開了一門寫作課,來自新聞、中文、廣告、計(jì)算機(jī)、行政管理、社會(huì)學(xué)等多專業(yè)的二十多位研究生和本科生參加了課程。
在6周時(shí)間18節(jié)課里,我用工坊式教學(xué)的方式,和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了寫作的基本原理,拆解賞析了很多經(jīng)典作品。同學(xué)們也以小組共創(chuàng)的方式,嘗試了很多腦洞大開的創(chuàng)作。
幾天前,課程迎來最后一課,我想聽聽同學(xué)們對(duì)寫作有無新的認(rèn)識(shí),并留一點(diǎn)鼓勵(lì)的話。于是拋磚引玉,先送了同學(xué)們?nèi)齻€(gè)詞,它們也是我對(duì)寫作這一古老技能在當(dāng)下的新認(rèn)識(shí)。
這三個(gè)詞分別是:通行證、探索者、避難所,容我一一道來。
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我在寫作課上
通行證
社會(huì)分工的必然結(jié)果,就是每個(gè)人會(huì)越來越高度專業(yè)化,但另一個(gè)意思是,每個(gè)人只會(huì)在自己的職業(yè)或領(lǐng)域越來越精通,而在其他領(lǐng)域卻越來越白癡。
這種孤島式的進(jìn)化,必然帶來越來越高的墻和越來越多的門。對(duì)菜鳥來說,無論進(jìn)入哪一個(gè)領(lǐng)域都門檻高筑;對(duì)專業(yè)人士也不利,除了同行,大眾根本不知道他在說什么。
如何越過這些墻,打開這些門呢?寫作是其中一把鑰匙,而且是最重要的那把,它是行走在這個(gè)復(fù)雜世界的“通行證”。
因此,在這個(gè)時(shí)代“精準(zhǔn)表達(dá)”的能力非常珍貴,它能讓我們敲開更多的門,獲得更多的機(jī)會(huì)和可能性。
就拿最常見的職場來說,我們寫項(xiàng)目報(bào)告,會(huì)不會(huì)用SCQA模型(情境-沖突-問題-答案)這類結(jié)構(gòu)化思維呢?我們給專家或大牛發(fā)微信寫郵件,第一句話會(huì)不會(huì)用“鉤子句式”呢?千篇一律的周報(bào),能不能用故事思維來組織呢,比如用數(shù)據(jù)沖突+行動(dòng)轉(zhuǎn)折,讓它變得既精彩又有干貨……
反之,如果你已經(jīng)在某個(gè)領(lǐng)域有所成就,懂得寫作和表達(dá),就能展示你的職業(yè)故事和見解,獲得意想不到的流量和注意力紅利。法醫(yī)秦明、法學(xué)教授羅翔等就是最好的例證。
寫作是這個(gè)時(shí)代的“通行證”,這更多是從經(jīng)世致用的角度說的。人要生存,就要有面包,腳下的道路越多,人生的天花板就越高。
探索者
人生在世,吃飽穿暖自然重要,但如能再往前走走就更好了,精神之我也不能餓著。所以,認(rèn)知能力至關(guān)重要,它不僅能解決肚子問題,還能解決人生的諸多問題。大白話說,就是吃個(gè)痛快,活個(gè)明白。
維特根斯坦有句話:“我語言的極限就是我世界的極限。”意思是,任何東西,只有你能準(zhǔn)確表達(dá)出來,才算真正理解它。寫多少,便知多少。
簡單舉個(gè)例,你想成為掌握什么技能,或者想成為某個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人士,就去學(xué)習(xí)和寫作,學(xué)了多少,就寫多少,能寫得明白的,那就是真正掌握的,寫不明白的,就是要重新再學(xué)的。著名的“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”用的就是這個(gè)原理。
以此類推,無論我們是要認(rèn)知現(xiàn)實(shí)問題,還是人生問題,都要去寫作,寫出多少,就明白多少,最后就領(lǐng)悟多少。
而認(rèn)知升級(jí)了,是人生維度的升級(jí),一覽眾山小,不再徘徊于死胡同。
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Photo by M-Venter
避難所
英國作家毛姆有一句話:“閱讀是一座隨身攜帶的避難所。”我認(rèn)為很對(duì),但應(yīng)該加上寫作。如果說“通行證”和“探索者”分別是寫作在物質(zhì)和精神層面的“外求”,那“避難所”就是往靈魂深處的“內(nèi)求”。
人生要有矛,那才會(huì)有鋒芒,但人生更要有盾,那才能抵御焦慮與困境。閱讀和寫作就是這張盾,可提供精神庇護(hù)、治愈內(nèi)心,最終形成獨(dú)立的思想。
以上就是我送給同學(xué)們的三個(gè)詞,把這個(gè)課堂上的小討論延伸到這里,是想聽聽更多人對(duì)寫作的認(rèn)知和想法,在評(píng)論區(qū)留下你的看法吧。
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