推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展

（來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)）

轉(zhuǎn)自：光明日?qǐng)?bào)

　　近年來(lái)，西安交通大學(xué)以文化為力量根基，充分挖掘文化的精神引領(lǐng)、情感凝聚和價(jià)值塑造功能，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程統(tǒng)籌推進(jìn)，構(gòu)建以文化內(nèi)容體系、實(shí)施體系、實(shí)踐體系為支撐的文化賦能體系，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育內(nèi)化于心、外化于行，向深、向遠(yuǎn)、向?qū)嵏哔|(zhì)量發(fā)展。

構(gòu)建守正創(chuàng)新的文化內(nèi)容體系

推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育向深發(fā)展

　　學(xué)校關(guān)注文化賦能鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育內(nèi)容，著力構(gòu)建凸顯中華文明連續(xù)性、中華文化凝聚力的文化內(nèi)容體系。

依托課程建設(shè)，強(qiáng)化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的文化支撐。學(xué)校以《中華民族共同體概論》為核心教材，打造“核心教材+”課程群，推出“行走華夏：中華民族共同體概論與實(shí)踐”“中國(guó)文化與中華民族共同體”等一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類通識(shí)課程，兼具思想性、藝術(shù)性和感染力，成為學(xué)生強(qiáng)化中華民族共同體文化認(rèn)知、增進(jìn)文化認(rèn)同的重要載體。

依托課堂教學(xué)，夯實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的文化根基。學(xué)校以課程思政、思政課程雙輪驅(qū)動(dòng)，以中華文化多元一體特質(zhì)為核心，系統(tǒng)納入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化中的共同體元素，凸顯各民族文化共生內(nèi)容，推出“中華民族共同體故事的文化根脈”學(xué)習(xí)板塊，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)對(duì)中華文化的高度認(rèn)同，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育提供價(jià)值導(dǎo)向。

依托科研矩陣，深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的文化研究。學(xué)校依托與國(guó)家民委共建的鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地和信息“直通車”平臺(tái)，培育了不同學(xué)科背景學(xué)者組成的鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究專家團(tuán)隊(duì)，舉辦講座、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)沙龍等深化對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)文化主題的理論闡釋，組織專家赴新疆維吾爾自治區(qū)開(kāi)展調(diào)研，并深度關(guān)注民族民間音樂(lè)的傳承保護(hù)與創(chuàng)新、中華文化符號(hào)庫(kù)挖掘建設(shè)及系列文創(chuàng)設(shè)計(jì)等議題，為文化賦能鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育提供案例支持和學(xué)理支撐。

構(gòu)建涵養(yǎng)化育的育人實(shí)施體系

推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育向遠(yuǎn)發(fā)展

　　學(xué)校關(guān)注文化賦能鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育過(guò)程，通過(guò)環(huán)境浸潤(rùn)、情感共鳴、數(shù)智驅(qū)動(dòng)等形式構(gòu)建涵養(yǎng)化育的生成式文化育人實(shí)施體系。

創(chuàng)設(shè)潤(rùn)物無(wú)聲的校園生態(tài)。學(xué)校在校園建筑、景觀設(shè)計(jì)中融入“四大發(fā)明”“飲水思源”等中華文化符號(hào)，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育理念融入管理制度，通過(guò)多民族學(xué)生混班、混宿、結(jié)對(duì)等形式營(yíng)造共學(xué)共樂(lè)的日常校園氛圍，形成良好的鑄牢中華民族共同體意識(shí)文化育人空間。

構(gòu)筑情理交融的意義體系。學(xué)校注重將文化的情感力量轉(zhuǎn)化為可感知、可體驗(yàn)、可共鳴、可踐行的育人實(shí)踐，在課堂上結(jié)合案例教學(xué)、情境教學(xué)等模式以及文化情景劇、文化研討等形式，將微觀、日常敘事融入文化育人過(guò)程，打破理論與文化實(shí)踐的壁壘，提升文化情感體驗(yàn)。

善用高效協(xié)同的技術(shù)載體。學(xué)校依托“西遷博物館虛擬展”“中華民族共同體古籍?dāng)?shù)字展”等資源平臺(tái)，通過(guò)3D、VR技術(shù)，引導(dǎo)各民族學(xué)生在具身體驗(yàn)中感悟歷史文化，以智慧技術(shù)達(dá)到更佳的文化體驗(yàn)與涵養(yǎng)效果，增強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育實(shí)效。

構(gòu)建知行合一的文化實(shí)踐體系

推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育向?qū)嵃l(fā)展

　　學(xué)校關(guān)注文化賦能鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育目標(biāo)，積極搭建文化實(shí)踐平臺(tái)，精心打造交流展演、政策宣講、社會(huì)實(shí)踐系列品牌活動(dòng)，構(gòu)建知行合一的體驗(yàn)閉環(huán)。

通過(guò)體驗(yàn)實(shí)踐，將靜態(tài)的文化知識(shí)轉(zhuǎn)化為活態(tài)的文化經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校舉辦陜西省高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化交流展演、“一帶一路”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究實(shí)踐等活動(dòng)，年均覆蓋學(xué)生5000余人；組織開(kāi)展剪紙技藝、民樂(lè)評(píng)鑒、陶藝初探、手工刺繡等民族文化體驗(yàn)小課堂；建立首個(gè)陜西省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育研究與訓(xùn)練基地，率先開(kāi)設(shè)舞龍舞獅、武術(shù)、龍舟等課程并成立社團(tuán)，常態(tài)化舉辦學(xué)校民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，連續(xù)主辦四屆陜西省高校民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目交流會(huì)，學(xué)生在體驗(yàn)互動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)中華民族共同體文化符號(hào)、價(jià)值理念、行為規(guī)范的習(xí)得與認(rèn)同。

通過(guò)傳播實(shí)踐，將個(gè)體的價(jià)值認(rèn)知轉(zhuǎn)化為群體的價(jià)值共識(shí)。學(xué)校發(fā)起成立“西北高校青年鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣講聯(lián)盟”，成立“鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣講團(tuán)”，連續(xù)四年聯(lián)合西安市主辦系列主題活動(dòng)，深入推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)與鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育常態(tài)化機(jī)制。學(xué)生以“青言青語(yǔ)”講述有溫度、有共鳴的民族團(tuán)結(jié)故事，將中華民族共同體知識(shí)、理論與政策轉(zhuǎn)化為受眾可感可知的民族、文化公共話題與集體意識(shí)，促進(jìn)認(rèn)知、態(tài)度、價(jià)值觀共識(shí)的達(dá)成。

通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，將外在的文化規(guī)范內(nèi)化為自覺(jué)的價(jià)值認(rèn)同。2015年以來(lái)，學(xué)校累計(jì)組織900余支志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)、數(shù)千名各族學(xué)生奔赴民族地區(qū)，開(kāi)展理論宣講、科技支農(nóng)、送教送醫(yī)、國(guó)情調(diào)研等活動(dòng)，三次入選國(guó)家民委“各族青少年交流計(jì)劃”全國(guó)試點(diǎn)示范項(xiàng)目。學(xué)校還廣泛組織學(xué)生深入內(nèi)地民族班、互嵌式社區(qū)，開(kāi)展語(yǔ)言推廣、普法宣傳、課業(yè)輔導(dǎo)等志愿服務(wù)。學(xué)生在服務(wù)民族地區(qū)建設(shè)發(fā)展的積極體驗(yàn)中深化對(duì)中華民族共同體文化價(jià)值的認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)中華民族共同體意識(shí)從自在到自覺(jué)、自為的轉(zhuǎn)化。

（作者：何瑞 羅嫻）