溯漢風文脈 探禮制孝行 ——西安市六十二中高三學子開展主題研學紀實

“觀乎人文，以化成天下；察乎歷史，以明辨古今。”當白鹿原的晨霜尚未散盡，當漢家陵闕的氣韻仍在流轉，西安市第六十二中學2026屆高三學子懷著對歷史的敬畏與對文化的渴求，踏上了“溯漢風文脈 探禮制孝行”主題研學之旅。這場以薄太后西園為載體的文化探尋，讓書本上的西漢歷史變得可觸可感，讓傳承千年的孝道美德直抵人心。

開營明旨：序章啟幕，規行立矩

12月5日上午10時，行政樓前旌旗獵獵，師生肅立，研學開營儀式如期舉行。冬日的暖陽斜灑肩頭，為這場文化之旅鍍上溫暖的底色。董衛輝副校長首先為研學活動定調，闡明本次研學的核心要義——以薄太后西園歷史遺存為鏡鑒，沉浸式體悟西漢初期的政治智慧、禮儀規制與孝道文化，讓漢代歷史與傳統價值觀從抽象概念變為具象認知。

高三年級耿智強組長隨后講解了行程流程與安全紀律，從行進路線到時間節點，從活動要求到文明規范，條理清晰，權責分明。各班分配小組組長，明確其考勤登記、行動協調的職責，“班主任+任課老師”的雙師護航模式，將安全責任落到每一個環節。開營儀式簡短而莊重，為研學活動筑牢堅實基礎。

行途訪園：漢風引路，圣境探源

開營儀式后，學子們以班級為單位，邁著整齊的步伐向薄太后陵進發。班旗獵獵作響，少年意氣風發，成為冬日里一道鮮活的風景。

抵達白鹿原行知文化生態園后，耿智強組長立刻化身“文化向導”，為學子們講解園區底蘊與陵寢淵源——這座坐落于白鹿原畔的生態園，深植陶行知先生“生活即教育、社會即學校、教學做合一”的教育理念，完美詮釋了“傳承農耕文明，賦能素質教育”的使命。

講解之余，耿組長布置研學任務：讓學子們帶著“薄太后處世之道”“西漢禮制核心”“孝道文化痕跡”三大問題，在實景中探尋歷史密碼。隨后，各班依次在陵前合影，讓青春身影與千年古跡定格成永恒。

講史明孝：文脈傳承，少年擔當

暖陽升至中天，陵前廣場的歷史講解溫情啟幕。董衛輝副校長與耿智強組長聯袂授課，將“二十四孝”內涵、西漢孝道實踐與薄太后育子之道融于一席，讓學子們明晰孝道的深層價值。

薄太后一生歷經秦末戰亂與漢初風云，以“恭謹仁厚、謙退自守”的處世智慧，不僅為自身贏得安穩，更培育出開創“文景之治”的漢文帝劉恒?！妒酚洝ね馄菔兰摇分杏涊d薄太后“仁善，與世無爭”，這種品性深刻影響了漢文帝，使其成為“二十四孝”中“親嘗湯藥”的主人公——母親臥病三年，劉恒“目不交睫，衣不解帶”，湯藥必親嘗而后進，這份孝心千古流傳。

漢之孝的精髓是從“事親”到“立身”的升華，漢文帝將孝心化為治國仁政便是典范。結合高三備考關鍵期，兩位領導殷切寄語：潛心向學，不讓父母憂心，勇擔前程重任，便是當代學子的敬親孝行。師生互動間，歷史智慧悄然轉化為青春奮進的力量。

祭禮立誓：敬賢承德，矢志篤行

最令人動容的莫過于祭祀薄太后儀式。全體師生整理衣冠，神情肅穆，向這位漢代賢后行鞠躬禮。耿智強組長高聲宣讀祭文：“昔者漢室初興，太后垂范。躬行仁孝，德潤四海；克勤克儉，化被萬方……”字字鏗鏘，回蕩在陵寢之間，既追述了薄太后的孝德懿行，也道出了高三學子的心聲。

祭祀禮畢，學生代表龐進堯、侯鑫蕾昂首領誓，全體高三學子齊聲誦讀孝行文化四字箴言：“敬親立身，篤學致遠”“孝悌為基，勤學為翼”“以孝潤心，以學強國”……十二句箴言，既是對孝道文化的傳承，也是對學業征程的誓師。激昂的誓言彰顯著少年們“承孝啟智，逐夢韶華”的決心。

歸程蓄力：學思沉淀，知行合一

自由活動時間，學子們或在園區內駐足觀覽，記錄所見所感；或三五成群交流心得，分享研學發現；或在指定區域休憩用餐，始終保持著文明有序的作風——隨身攜帶的垃圾袋不見一片紙屑，輕聲細語間盡顯對古跡的敬畏。11時50分，各班有序返程，為本次研學畫上圓滿句號。

研學雖落幕，傳承無止境。學校為學子們布置了手抄報創作與征文撰寫的后續任務，要求以“漢風·禮制·孝行”為核心，整合研學所得，或用筆墨勾勒漢代紋樣與陵寢風貌，或用文字探析孝道文化的古今傳承。這場研學讓學子們走出課堂，在歷史現場汲取養分，既讀懂了薄太后與漢文帝的孝德故事，更明晰了當代青年的責任擔當。

“夫孝，德之本也，教之所由生也?！睆臐h家陵闕的孝風傳承到校園學子的躬身踐行，從歷史文脈的溯源尋根到青春夢想的揚帆起航，西安市第六十二中學高三年級的這場研學之旅，不僅是一次文化的巡禮，更是一次精神的洗禮。

相信2026屆高三學子必將帶著此次研學所得，以孝德立身，以勤學致遠，在即將到來的高考征程中勇毅前行，在人生道路上書寫傳承美德、報效家國的精彩篇章！（李淑靈）