英國教師招聘大幅回暖！教育學專業(yè)要迎來新風口了？

英國教育部（DfE）發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，英國教師培訓錄取人數(shù)今年出現(xiàn)明顯回升！與 2024 年相比增長了11%，是疫情后最大的漲幅。

這一變化也讓英國政府得以在數(shù)學、科學等關鍵學科上，首次在本十年內完成甚至超額完成招生目標。

圖源：The Guardian

一、英國教師短缺是否迎來轉機？

過去多年，英國教師短缺問題一直困擾教育體系，STEM 科目更是長期缺口嚴重。但今年的數(shù)字顯示出少見的亮色。

在今年的招生成績中，STEM 學科表現(xiàn)尤為突出：

• STEM 整體：達到目標的 107%（去年僅 60%）
• 數(shù)學：2,588 名培訓生，同比增長 16%
• 物理：1,086 名培訓生，為 2014 年以來最高紀錄

外語類專業(yè)也明顯改善，完成目標的 93%，遠高于往年普遍招不到人的情況。

教育大臣 Bridget Phillipson 對此表示樂觀，認為這是英國教師招聘“多年危機后的重要恢復”，尤其是對關鍵學科來說，有助于讓更多學生獲得高質量教學。

除了 STEM，英國今年的教師整體招生表現(xiàn)也超出預期。

• 小學教師：目標完成率從去年的 90% 躍升至126%
• 中學教師：從 61% 上升至88%

這也讓英國政府更接近其競選承諾——未來向公立學校增加 6,500 名教師。目前，本年度已新增 2,300 多名中學和特殊教育教師。

值得注意的是，今年英國教師培訓中來自英國、歐盟以外地區(qū)的培訓生比例從6% 增至 8%。這意味著國際人才在英國教師體系中正在占據(jù)更重要的位置！

圖源：The Guardian

看到英國今年教師招聘大幅反彈，不少準備去英國讀書的同學也向館長發(fā)來問題：“英國教育學是不是要火了？”

確實，教育在英國一直是硬核學科之一，課程體系非常成熟，而且就業(yè)方向也不只“當老師”這么簡單。

如果你也對這個方向有點心動，那么接下來這部分就會帶你快速看懂：英國教育學專業(yè)到底學什么，怎么選方向，申請難不難?

二、教育學都學些什么?

教育學是研究教育現(xiàn)象和教育問題、解釋教育規(guī)律的一門科學。簡單來說，教育學就是研究“培養(yǎng)什么樣的人才、采用什么樣的方法來培育人才”的一門科學。

英國教育學所涉及的領域比較寬泛，一般包括以下方向：教學方向、教育管理方向、教育技術方向、語言學方向、心理學方向等。

01

教學方向

教學方向類似于國內的師范專業(yè)，學習內容偏向方法論，更加注重實踐教學。英國大部分教學方向的專業(yè)都會授予教師資格證（Qualified Teacher Status,QTS）。

• 學習與教學 (Learning and Teaching/Learning and Instruction)

主要研究教學過程中出現(xiàn)的問題及現(xiàn)象，例如課程發(fā)展、教育哲學、教師角色、人類發(fā)展、教育科技以及不同種族、宗教信仰、社會階級的學生在學習中遇到的問題等。

• 學科教育 (Subject Education)

除了學習相關知識以及學科背景，還需要學習如教育心理學、課程設置、以及性別、種族、宗教等因素對于教學的影響等等。

• 特殊教育 (Special Education)

主要研究智力或身體殘疾學生的教育，需要學習包括認知論、語言學、社會發(fā)展、手語、教學手勢與符號、個體差異與社會的關系等內容。

• 早期兒童教育 (Early Childhood Education)

主要研究對學齡前兒童的教育。

圖源：Unsplash

02

教育管理方向

• 教育管理及領導學 (Educational Administration and Leadership）

主要研究學校、教育類型機構以及非營利組織的管理，認識教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認識水平以及管理能力。

• 課程設置研究 (Curriculum Studies)

主要研究課程論和課程設置中的問題，一般大多數(shù)學生將這一專業(yè)與其他專業(yè)結合，交叉學習。

03

教育技術方向

主要注重教與學，技術作為教與學輔助手段。需要做人類發(fā)展、認知論、社會政策以及教育領導學的研究，并且將他們與科技結合，實現(xiàn)現(xiàn)代化的學校管理、教學以及開發(fā)新的教學產品。

常見的專業(yè)有：

Educational Technology / Instructional Systems / Instructional Technology / Information System and Learning Technology

04

語言學方向

• 英語教學 (TESOL/TESL/TEFL)

TESOL：Teaching English to Speakers of Other Languages

TESL：Teaching English as a Second Language

TEFL：Teaching English as a Foreign Language

英語教學是教育類專業(yè)留學申請主力軍，它的課程包含外語學習、語言文學、語言教學法和實踐、教師用語技巧、第二語言教學等。修讀本課程的大多是外國學生。

• 語言與讀寫 (Language and Literacy)

主要研究閱讀與讀寫的過程中出現(xiàn)的問題、其原因以及糾正方法。

• 應用語言學 (Applied Linguistics)

應用語言學主要研究語言的起源、發(fā)展以及應用。

目前有兩大方向，一是語言學研究，主要解決語言相關的問題，包括語言的獲得、語言的評估和交流分析以及功能語法；另外一個領域是語言教學，目前已經(jīng)發(fā)展成為大學教育科系中相當重要的領域。

圖源：Unsplash

05

心理學方向

• 人類發(fā)展與心理學 (Human Development and Psychology)

主要研究人在童年、青少年、成人各個階段的心理特征，以及它與教育的聯(lián)系。

課程將發(fā)展論與多元化習俗、性別平等問題、雙語教學、識字發(fā)展、邊緣人群的學業(yè)成績、移民教育、多種族融合、兒童保護、兒童情緒發(fā)展、人際關系等方面的知識結合。

• 教育心理學 (Educational Psychology)

探索心理學的核心領域，特別是與教育有關的領域。包括課程論和課程設置中的問題，一般大多數(shù)學生將這一專業(yè)與其他專業(yè)結合，交叉學習。

三、授予哪些學位？

01

本科（Bachelor）

BA/BSc（文學/理學學士），教育學本科學位的學制通常為3年。文學學士課程主要結合了來自教育、心理學、社會學、哲學和歷史的思想和研究等。而理學學士課程主要包括生物、認知、發(fā)展和社會心理學等學科在教育中的應用。

02

碩士（Master）

根據(jù)學習模式的不同，英國碩士課程一般分成：

授課型（Taught）

研究型（Research ）

授課型課程主要是以課堂教學、Lectures、Seminars等形式組成，最后會通過考試、畢業(yè)論文來完成考核，學制通常為 1 年。

而研究型課程大多以研究為主、上課為輔，學制一般是 1-2 年，通常是為接下來有計劃攻讀博士學位（Doctoral Degree）的學生而準備的，且大多數(shù)視為博士研究課程的一部分，因此入學申請門檻較授課型碩士更高。大多數(shù)研究型碩士頒發(fā) MRes/MPhil 學位。

• 授課型

MA/MSc（文學碩士/理學碩士），該學位學制一般為1年。該學位課程設置主要為：教育與社會之間的關系以及教育研究的重要性等，比較偏向理論知識。

需要注意的是，該學位課程一般不提供教師培訓課程，故不授予（英國）教師資格證（Qualified Teacher Status， QTS）。該學位一般要求學生具有 2:1 或以上（或國際同等學歷）教育、教學或英語學士學位，或者相關的社科類學士學位。

M.Ed（Master of Education ，教育碩士），學制一般為 1-2 年。該學位課程更側重于教學的實踐方面，涉及對教學和教育研究的創(chuàng)新和新方法的研究，包括教學、咨詢、課程、領導力和教育技術。

• 研究型

研究型碩士學位主要有 MRes / MPhil 兩種，學制一般為 1-2 年。此類學位一般是為了計劃接下來進入博士階段的學生設立，更適合希望在學術界或大學從事研究工作的人。

申請研究型學位的對象，一般是有經(jīng)驗的講師、教師、培訓師或其他希望將教育作為一門學術學科進行研究探索的教育專業(yè)人士。

03

博士（Doctorate）

EdD（Doctorate in Education，教育博士），學制一般為 3-4 年。EdD 是為計劃留在教學/其他與教育相關的工作中的人設計的專業(yè)學位，教學偏實踐型。

PhD（Doctor of Philosophy，哲學博士），學制一般為 3-4 年。該學位會涉及到大量的原創(chuàng)研究，為教育和更廣泛的社會科學領域的知識領域做出貢獻，教學更偏理論學術。

圖源：UCL

四、英國教育學專業(yè)申請要求如何？

01

背景要求

對于本科申請者，英國的教育專業(yè)對學術背景沒有特定要求；對于研究生申請者部分專業(yè)會要求申請者有相關的實習經(jīng)驗或工作經(jīng)歷，尤其是那些偏培訓應用類的課程。

02

語言成績

教育學對申請者的英語要求相對較高，雅思一般要求 6.5 -7 分。

03

GPA/A-level

如果你想申請教育學專業(yè)排名較好的院校，你的 GPA 需達到 80+以上，非 985/211 學生，需達到 85+以上；本科申請要求申請者 A-level 達到 A*AA。

下面我們來看看2025 年泰晤士（THE）世界大學教育學學科排名，英國地區(qū)的世界百強學校榜單：

圖源：THE 官網(wǎng)

五、教育學的就業(yè)發(fā)展

教育學畢業(yè)生根據(jù)所學專業(yè)的不同，大致有幾種就業(yè)方向:

01

教學方向

早教(Early Childhood Education)、小學教育(Primary Education)、中學教育(Secondary Education)；以教育學學科內的研究分類∶如教育研究(Education Studies)、教育指導和管理(Educational Leadership and Management)、教育創(chuàng)新(Education Innovation)。

根據(jù)自己所就讀的具體專業(yè)課程，大家可以選擇去各大院校成為職業(yè)教師，從事教學工作。

館長提示：

如果你想在英國公立學校和特殊學校當老師，就必須取得 QTS（Qualified Teacher Status）教師執(zhí)照。私立學校對 QTS 沒有要求，但老師大多都是頂尖高校的畢業(yè)生，或教學經(jīng)驗豐富的。

想要拿到 QTS，必須擁有教育學本科學位（通常包含QTS）并通過 ITT 培訓課程（Initial Teacher Training）。如果你已經(jīng)有本科學位，想要拿到 QTS，最常見的方法就是攻讀PGCE（Postgraduate Certificate in Education）研究生教育證書課程。

需要注意的是，如果你想回國從事教師工作，還是需要考取國內的教師資格證哦！

圖源：Unsplash

02

語言學方向

如對外英語教學(TESOL)、戶外教育(Outdoor Education)等，對于在英國留學學習TESOL或者英語語言學的畢業(yè)生來說，從事語言教學相關工作是非常好的選擇，英語和漢語都是目前最熱門的幾類語言，學習這兩門語言的人士也非常多。

03

教育心理學方向

一般會應聘學校的心理導師職位。

04

教育技術方向

主要從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、管理等方面的工作。

05

學校管理方向

從事中小學以及高校的管理類工作，也有一部分畢業(yè)生會進入教育行政單位。

06

政府、事業(yè)單位

國內的教育相關政府和事業(yè)單位每年也都有一定的招聘名額，對于教育學專業(yè)的畢業(yè)生來說也是很好的選擇。

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▌ 來源：The Guardian，Unsplash，Google，Bing，英國教育部，THE官網(wǎng)，知乎，各學校官網(wǎng)

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