看到很多家長、學生、甚至老師,吐槽新改版的英語教材,尤其八年級教材,簡直不可理喻。
最突出的一條是,單詞量增加了很多。八年級的單元詞匯量由40-52個增至60-75個,增幅45%。很多高中詞匯、專業詞匯都下放到初中。
我不去評價現在的英語教改,因為吐槽太多,說不過來。今天只說一條,作為家長和學生,我們怎么辦?
1、超前背單詞
熟悉的家長朋友都知道,藤藤從小學五年級開始超前背單詞。按照每天10個單詞的進度,他已經進行1100多天,學習單詞5300+,時長超過14000分鐘。
所以教改后的超量詞匯,對藤藤來說只能算是復習,沒有任何壓力。
2、單詞量決定考試成績
只要搞定詞匯量,就能拿到80%的分數。但是,僅滿足于課內的詞匯遠遠不夠,無論是中考還是高考,都有超綱詞匯。別人認識,你不認識,連蒙帶猜,怎么能夠做對?
藤藤在集中突破語法之后,只需要靠著每天背單詞這一個小動作,就能蟬聯英語年級第一,這還是在沒有英語啟蒙、課外閱讀、補課刷題的情況下取得的成績。
藤藤已經把高中3500單詞刷了兩遍,所以現在做中考英語卷不在話下。但他做高考試卷,仍然有很多單詞不認識不熟悉,還需要超前儲備。
3、為什么要超前背?
第一,背單詞這件事不能指望課上,都是課下自己做的事情,所以完全可以按照自己的節奏進行;
第二,背單詞這件事不是重復工作,不會像其他學科那樣提前學了課上就不聽講了,超前背單詞不算浪費時間;
第三,單詞量存在馬太效應,單詞儲備量越大,規律越熟悉,越有利于背新的單詞,效率反而越高。
最后,還是前面說的,英語考試拿高分的關鍵,就是單詞量。
4、單詞必須日積月累
公認的最好的積累詞匯的方式,其實是英文閱讀,在語境中理解單詞的意思。
藤藤為什么沒這么做?因為這需要花費更多時間。每天30分鐘閱讀?還是每天10個單詞?他選擇了那個更輕松的方式。由于是他自己選的,所以哪怕枯燥一些,哪怕效果打折扣,他也會堅持。
尤其是藤藤沒有任何的補課刷題,相比同學來說,他省下了很多時間,所以每天只拿出十分鐘,綽綽有余。
5、總結
教育變革每時每刻都在發生,如果家長的規劃已經做到了未雨綢繆,那么無論怎么改變,都會有利于我。
我們無法改變環境,但我們可以改變自己,用更好的方式適應環境。
家長的眼界和格局,決定了孩子的成長路徑。
家長的認知,才是孩子真正的起跑線。
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