“以讀促寫——提升高中英語寫作能力” 專題研討會(huì)在隴南成功舉辦

12月8日，由隴南市教育科學(xué)研究所與中國日報(bào)社21世紀(jì)報(bào)社聯(lián)合主辦的“以讀促寫——提升高中英語寫作能力”專題研討會(huì)，在隴南市第一中學(xué)順利舉行。本次活動(dòng)與該校2025年秋季學(xué)期“跨學(xué)科”主題開放日協(xié)同聯(lián)動(dòng)，緊密圍繞新課標(biāo)對高中英語寫作素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，精準(zhǔn)對接高考英語寫作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，旨在提升區(qū)域內(nèi)高中英語教師“以讀促寫”的教學(xué)實(shí)施能力，并為一線教師搭建一個(gè)交流研討、互學(xué)共進(jìn)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。

隴南市教育局黨組成員、副局長胡明，隴南市教育科學(xué)研究院所長陳軍科，隴南市第一中學(xué)黨委書記許邦興等教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)。

胡明在開幕式致辭中表示，英語寫作能力是學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的核心體現(xiàn)，也直接反映其思維品質(zhì)、文化意識(shí)及跨文化溝通能力。隨著新課標(biāo)對寫作素養(yǎng)提出更高、更全面的要求，以及高考評價(jià)體系日益注重對語言輸出能力和思維深度的考查，“以讀促寫”成為銜接語言輸入與高質(zhì)量輸出的關(guān)鍵路徑。這一教學(xué)策略不僅是解決當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)中“內(nèi)容空洞、表達(dá)單一、邏輯薄弱”等問題的有效手段，也是落實(shí)核心素養(yǎng)、提升教學(xué)實(shí)效的必然選擇。

本次研討會(huì)旨在對標(biāo)新課標(biāo)與高考評價(jià)導(dǎo)向，聚焦“以讀促寫”關(guān)鍵策略，通過深度研討、經(jīng)驗(yàn)分享與案例剖析，幫助教師厘清思路、優(yōu)化方法，切實(shí)提升寫作教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施及研究能力，推動(dòng)“以讀促寫”理念在課堂中落地，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“會(huì)讀”到“善寫”的跨越，為高考備考及終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本次研討會(huì)得到甘肅省蘭州第一中學(xué)與成都市第七中學(xué)的學(xué)術(shù)支持。議程設(shè)計(jì)兼顧專業(yè)性與實(shí)踐性，為英語教學(xué)工作者提供了高質(zhì)量的交流平臺(tái)。在課例展示環(huán)節(jié)，成都市第七中學(xué)華溪老師與隴南市第一中學(xué)高靜靜老師分別呈現(xiàn)了精彩的讀寫結(jié)合示范課，構(gòu)建了“文本精讀—技巧提煉—寫作實(shí)踐”的教學(xué)閉環(huán)，展示了扎實(shí)的教學(xué)功底，并探索了適應(yīng)不同學(xué)情的實(shí)踐路徑，為觀摩教師提供了可借鑒的范例。課后，兩位教師分享了教學(xué)設(shè)計(jì)思路與教學(xué)理念。甘肅省蘭州第一中學(xué)隴原名師牟欣老師對課例進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評，在肯定亮點(diǎn)的同時(shí)，提出了具體可行的優(yōu)化建議，引發(fā)了與會(huì)教師的深入思考。

此外，牟欣老師以專家身份作專題講座，深入剖析了英語讀寫融合教學(xué)的核心要點(diǎn)、實(shí)施策略及地域?qū)W情差異化應(yīng)對等關(guān)鍵問題，為參會(huì)教師帶來了兼具理論高度與實(shí)踐指導(dǎo)意義的學(xué)術(shù)分享，有效拓寬了教師的教學(xué)視野。

本次研討會(huì)除隴南市高中骨干英語教師參與外，也吸引了周邊州市教師的廣泛參與，與會(huì)總?cè)藬?shù)超過500人，并開放線上直播供多地教育工作者觀摩學(xué)習(xí)。研討會(huì)為隴南市高中英語寫作教學(xué)搭建了跨區(qū)域交流平臺(tái)，既幫助教師厘清“以讀促寫”的教學(xué)邏輯，也為提升區(qū)域英語教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力夯實(shí)了教研基礎(chǔ)。

（中國日報(bào)甘肅記者站 記者：馬靜娜 胡雨濛 攝影：仝允杉）