幼小銜接三大誤區，多少家長第一條就中招了

傳播正確家教理念·普及科學養育知識

說起幼小銜接，大多數家長腦海中浮現的，是拼音卡片、識字表和算術題。仿佛銜接就是一場知識的“搶跑”，誰先認得多、算得快，誰就能在小學的起跑線上拔得頭籌。于是，各類銜接班應運而生，將本該屬于童年的游戲時光，填滿了機械的重復訓練。然而，國內外大量研究卻給出了冷靜的回響：如此“搶跑”，不僅無益于學業的長遠表現，甚至可能成為孩子未來健康發展的隱形桎梏。

幼小銜接的常見誤區

誤區一：銜接，僅是“入學準備”的單向奔赴

“入學準備”是家長們最常掛嘴邊的詞，卻往往被狹隘地理解為孩子單方面的“裝備升級”。真正的幼小銜接，是一場生態系統的協同進化。孩子固然是主角，但環繞其周圍的“生態背景”——家長的教育理念與方式、幼兒園與小學教師的教學方法與內容、社區環境乃至國家政策——都需同步“銜接”。銜接絕非孩子的孤軍備戰。它要求我們洞悉孩子的內在需求與動機，發揮其主體作用。同時，銜接也絕非止步于幼兒園大班的“畢業沖刺”。

誤區二：“無縫銜接”是最好的禮物嗎？

許多家長憧憬一種“無縫銜接”：孩子踏入小學，如歸家般自然，毫無滯澀。這愿望雖美，卻可能剝奪了孩子成長中不可或缺的。心理學家皮亞杰指出，適應是主體與環境通過調節達到平衡的過程，而這個過程本身就意味著挑戰與學習。如果小學環境與幼兒園過度同質化，這樣的搶跑將會影響孩子探索未知的好奇心。

誤區三：銜接的內核，僅是“學習能力”嗎？

當一部分家長從“知識灌輸”的誤區中走出，又可能步入另一個迷思：將銜接的重點聚焦于“學習能力”的培養。這固然是一種進步，但仍未觸及核心，銜接的不僅是學段，更是童年向少年過渡的生命韻律；不僅是知識，更是面對變化時的從容心態與全面素養。

專家介紹

明晚（12月12日）19:35，山東省家庭教育宣講團專家、山東師范大學教育學部教授董會芹將結合前沿教育理論與豐富案例，系統剖析當前幼小銜接中常見的認知誤區，助力家長科學育兒！

課程收看指南

1. 掃描下方二維碼下載養教有方App

2. 點擊首頁瓷片區【同一堂課】直接進入本期課程（19:35準時更新）

智慧家長課前測試

在孩子從幼兒園過渡到小學的階段，您認為家庭環境需要做出哪些最重要的調整呢？

可以通過本文下方評論區或登錄養教有方App在本節課程《同一堂課|幼小銜接”階段的常見誤區》評論區下分享您的家教故事或留下您的相關困惑。

本文編輯：Sunshine

責任編輯：林美妮

歡迎家長分享家庭教育經驗：sdetvnm@163.com