近日,第九屆“希望頌—全國(guó)青少年書(shū)畫(huà)藝術(shù)大展”獲獎(jiǎng)名單正式公布,杭州著名藝術(shù)家魯曼玉老師憑借在青少年書(shū)畫(huà)教育領(lǐng)域的卓越指導(dǎo)能力與突出貢獻(xiàn),榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng),這份沉甸甸的榮譽(yù),既是對(duì)其專(zhuān)業(yè)能力的高度認(rèn)可,更是對(duì)她多年深耕美育事業(yè)的最好回饋。
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第九屆“希望頌—全國(guó)青少年書(shū)畫(huà)藝術(shù)大展”優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)
“希望頌—全國(guó)青少年書(shū)畫(huà)藝術(shù)大展”是國(guó)內(nèi)極具影響力的青少年書(shū)畫(huà)賽事之一,由全國(guó)青少年書(shū)畫(huà)藝術(shù)大展組委會(huì)主辦,自創(chuàng)辦以來(lái)始終以發(fā)掘青少年藝術(shù)天賦、傳承中華優(yōu)秀書(shū)畫(huà)文化為宗旨,吸引了全國(guó)各地?cái)?shù)萬(wàn)名青少年書(shū)畫(huà)愛(ài)好者參與,也成為檢驗(yàn)青少年美育教學(xué)成果的重要平臺(tái)。第九屆大展更是匯聚了來(lái)自全國(guó)30余個(gè)省市的參賽作品,評(píng)審環(huán)節(jié)嚴(yán)格遵循專(zhuān)業(yè)、公平、公正的原則,從作品創(chuàng)意、技法功底、文化內(nèi)涵等多維度進(jìn)行綜合考評(píng),而優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選,不僅考量指導(dǎo)老師的專(zhuān)業(yè)水平,更注重其在青少年藝術(shù)啟蒙、創(chuàng)作引導(dǎo)及美育理念傳播等方面的實(shí)際成效。
魯曼玉老師出生于1968年12月,畢業(yè)于浙江理工大學(xué),作為杭州本土知名的藝術(shù)家,她自幼浸潤(rùn)在江南書(shū)畫(huà)文化的氛圍中,師從多位書(shū)畫(huà)名家,深耕書(shū)畫(huà)創(chuàng)作與教育領(lǐng)域二十余年。在藝術(shù)創(chuàng)作上,她有著鮮明的個(gè)人風(fēng)格與豐富的代表作:書(shū)法作品《江南韻》以江南詩(shī)詞為內(nèi)容,行書(shū)筆法靈動(dòng)流暢,將文字韻律與江南意境深度融合,入選“浙江省中青年書(shū)法作品展”;《楷書(shū)千字文節(jié)選》則筆法嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)整、結(jié)構(gòu)端莊秀麗,盡顯扎實(shí)的傳統(tǒng)書(shū)法功底,被杭州本土藝術(shù)機(jī)構(gòu)收藏。
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《高瞻》作品
國(guó)畫(huà)創(chuàng)作方面,她不僅擅長(zhǎng)江南山水與花鳥(niǎo)題材,在禽鳥(niǎo)走獸、異域山水創(chuàng)作上亦有精湛造詣。其寫(xiě)意雄鷹圖《高瞻》以水墨為主、淡彩為輔,精準(zhǔn)勾勒出雄鷹立于松石之上的雄姿,鷹的羽毛層次分明,眼神銳利而堅(jiān)定,松石的筆墨蒼勁古樸,既展現(xiàn)出雄鷹“高瞻遠(yuǎn)矚”的精神氣韻,又融入了中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)中“鷹松圖”的吉祥寓意與藝術(shù)審美,筆墨間盡顯寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的靈動(dòng)與大氣,該作品曾受邀參展“杭州當(dāng)代書(shū)畫(huà)名家邀請(qǐng)展”,獲得業(yè)內(nèi)一致好評(píng)。
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《西伯利亞》作品
山水畫(huà)《西伯利亞》是她突破江南題材局限的經(jīng)典之作,作品以西伯利亞的冬日雪景為創(chuàng)作對(duì)象,采用水墨結(jié)合淡彩的技法,將皚皚雪山的雄渾壯闊與林間村落的靜謐溫馨相融:遠(yuǎn)處雪峰層疊,以留白與淡墨暈染出雪域的蒼茫遼闊;近處冰河蜿蜒,岸邊枯樹(shù)虬枝蒼勁,覆雪的木屋點(diǎn)綴著紅窗細(xì)節(jié),冷暖色調(diào)的對(duì)比讓畫(huà)面更具層次感,既保留了中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)的筆墨意境,又融入了對(duì)異域自然人文的獨(dú)特觀察,該作品曾入選“中外山水書(shū)畫(huà)交流展”。
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《鷹嘯九霄》作品
而《鷹嘯九霄》則是其雄鷹題材的又一力作,作品中雄鷹展翅俯沖,羽翼以濃淡墨色層層鋪展,紋理細(xì)膩且富有張力,鷹爪金黃銳利,與背景中水墨暈染的風(fēng)雪、蒼勁的青松形成鮮明對(duì)比,題字“鷹嘯九霄”更是點(diǎn)睛之筆,刻畫(huà)出雄鷹的桀驁與豪邁,以中國(guó)傳統(tǒng)寫(xiě)意技法賦予作品雄渾的東方美學(xué)意境,該作品被國(guó)內(nèi)知名書(shū)畫(huà)機(jī)構(gòu)收藏。此外,其《西湖春曉》以水墨淡彩勾勒西湖早春景致,筆墨間盡展江南水鄉(xiāng)的溫婉靈動(dòng),曾參展“全國(guó)江南山水書(shū)畫(huà)邀請(qǐng)展”;《荷風(fēng)十里》聚焦夏日荷塘,精準(zhǔn)刻畫(huà)荷花的形態(tài)與神韻,入選“杭州市美術(shù)作品展”并斬獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。魯曼玉的多幅書(shū)畫(huà)作品還曾入選全國(guó)及省市各級(jí)書(shū)畫(huà)展覽,部分佳作被多家藝術(shù)機(jī)構(gòu)收藏,作品兼具傳統(tǒng)筆墨韻味與現(xiàn)代審美意趣,是江南書(shū)畫(huà)藝術(shù)中兼具創(chuàng)新視野的優(yōu)秀傳承者。
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魯曼玉
而在藝術(shù)創(chuàng)作之外,魯曼玉老師始終將青少年美育工作放在重要位置,她堅(jiān)信“書(shū)畫(huà)教育不僅是技法的傳授,更是文化的傳承與心靈的滋養(yǎng)”。
在日常教學(xué)中,魯曼玉老師形成了獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。針對(duì)青少年不同的年齡階段與藝術(shù)基礎(chǔ),她制定了分層教學(xué)方案:對(duì)于零基礎(chǔ)的孩子,她從握筆、運(yùn)筆等基礎(chǔ)技法入手,通過(guò)趣味化的教學(xué)方式激發(fā)孩子對(duì)書(shū)畫(huà)的興趣,比如用講故事的形式講解書(shū)法字體的演變,以戶(hù)外寫(xiě)生的方式引導(dǎo)孩子感受自然之美并轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作靈感;對(duì)于有一定基礎(chǔ)的青少年,她則著重引導(dǎo)其理解書(shū)畫(huà)作品背后的文化內(nèi)涵,鼓勵(lì)他們?cè)谂R摹傳統(tǒng)經(jīng)典的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作。此次帶領(lǐng)學(xué)生參與“希望頌”大展,魯曼玉老師從作品選題、構(gòu)圖設(shè)計(jì)到筆墨運(yùn)用,都逐一對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo),光是初稿修改就反復(fù)打磨了十余次。她常對(duì)學(xué)生說(shuō):“一幅好的書(shū)畫(huà)作品,技法是骨架,情感與文化是靈魂,只有兼具二者,才能讓作品有溫度、有力量。”在她的悉心指導(dǎo)下,其學(xué)生的參賽作品不僅在技法上展現(xiàn)出扎實(shí)的功底,更在內(nèi)容上融入了對(duì)生活的觀察與對(duì)傳統(tǒng)文化的理解,多幅作品成功入圍大展并斬獲佳績(jī),魯曼玉老師也因此榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。
談及此次獲獎(jiǎng),魯曼玉老師表示:“這份榮譽(yù)不僅屬于我個(gè)人,更屬于每一位熱愛(ài)書(shū)畫(huà)的孩子,也屬于默默支持青少年美育事業(yè)的各界人士。青少年是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者與創(chuàng)新者,作為美育工作者,我只是做了自己該做的事。”她還坦言,未來(lái)將繼續(xù)堅(jiān)守美育初心,一方面不斷精進(jìn)自身的藝術(shù)創(chuàng)作與教學(xué)水平,另一方面也會(huì)積極參與各類(lèi)公益美育活動(dòng),走進(jìn)校園、社區(qū)開(kāi)展書(shū)畫(huà)講座與培訓(xùn),讓更多青少年感受書(shū)畫(huà)藝術(shù)的魅力,播撒藝術(shù)的種子。
杭州作為歷史文化名城,向來(lái)重視文化傳承與美育發(fā)展,魯曼玉老師的獲獎(jiǎng),既是個(gè)人藝術(shù)教育成果的體現(xiàn),也彰顯了杭州青少年美育事業(yè)的蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)。在新時(shí)代背景下,像魯曼玉這樣的藝術(shù)家與美育工作者,正以實(shí)際行動(dòng)踐行著文化傳承的使命,為培養(yǎng)更多兼具藝術(shù)素養(yǎng)與文化自信的青少年貢獻(xiàn)著自己的力量,而這份對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)與對(duì)教育的堅(jiān)守,也必將讓中華書(shū)畫(huà)文化在青少年手中綻放出更加絢爛的光彩。
責(zé)編:陳銘浩
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