北京教師編改革！2026合同到期不續簽，鐵飯碗易碎，從業者該慌嗎

咱們很多老師都有個固有想法：只要把課教好，學生成績上去，手里攢著幾本榮譽證書，在編的“鐵飯碗”就穩了，能一直干到退休。但近幾年北京教育圈的實際變化，徹底打破了這個老觀念——不少在編教師，帶著亮眼的教學成績、滿是好評的學生反饋和一摞榮譽證書，等到合同到期時，收到的卻是“不再續聘”的通知。

這可不是個別學校的“突發操作”，而是政策長期推進和行業優化的必然結果。早在2019年，北京市教委就聯合多部門發布“區管校聘”改革指導意見，提出要逐步建立教師退出機制；2022年出臺的《北京市新時代基礎教育強師計劃實施方案》，更是明確對嚴重違反教師職業行為準則的人員要清理退出；事實上，豐臺區2024年推出的教師退出機制細則，也并非北京首個，此前已有部分區開展過相關試點探索。

再加上北京義務教育階段學生數量的結構性變化，部分學段崗位需求跟著調整，教師隊伍的動態優化已成常態。不管你是剛入職三四年的青年教師，還是教齡十幾年的老教師，都得正視一個事實：“在編=終身制”的時代已經過去，合同到期不續聘不再是別人的故事，可能隨時落在自己身上。

今天就用最接地氣的大白話，把這事從頭到尾說透——為啥教學成績好、榮譽一大堆，合同還是不續聘？不續聘到底合不合法？遇到這事該怎么維權、怎么規劃下一步？在職老師又該怎么提前防范？內容全是結合官方政策的干貨，沒有空話套話，看完讓你心里有底，就算真遇上不續聘，也能從容應對。

一、為啥備好“硬通貨”，合同還是不續聘？4個核心原因講透

很多老師想不通，自己沒犯過錯、教學成績也不差，為啥學校就是不續聘？其實這不是你不夠優秀，而是北京的教師管理規則、行業環境真的變了，不續聘的原因主要集中在這4點，每一點都和官方政策緊密相關。

1. 編制“動態調整”，不是“跟人走”的鐵招牌

這是最核心的原因，也是很多老師理解有偏差的地方。現在北京推行的編制管理，核心是“動態調整、區級統籌”，編制本質上屬于學校的教學崗位，而不是綁定到個人身上的“終身福利”。

簡單說，編制會跟著學生數量、學段需求走。比如部分城區小學因為招生人數下降，班級數減少，原來5個語文老師的崗位需求，縮減到3個就夠了，多出來的2個崗位自然會被調整。這種情況下，就算你教學能力再強，崗位沒了，學校也沒法繼續聘用你——總不能讓你占著編制卻沒課可上吧？

而且區教委層面會統籌調配編制資源，比如把部分小學冗余的編制，調劑到初中、特殊教育學校這些需求更迫切的學段，或者向郊區薄弱學校傾斜，推進教育資源均衡。這種跨學校、跨學段的編制調配，是政策明確支持的方向，并非學校單方面的決定。

需要特別說明的是，編制的調整不是“一刀切”，而是有一套完整的統籌機制，會綜合考慮區域教育發展規劃、學校辦學規模等多重因素，并非文章此前所說的“崗位沒了編制自然丟”那么簡單。

2. 考核是“綜合評價”，不只是看成績單

你可能覺得自己教學成績好、有榮譽證書就夠了，但北京的教師考核早就不是“單看分數”了。根據“區管校聘”改革要求，教師考核要以思想政治、師德、能力、業績、貢獻為核心，建立學校、教師、學生、家長和社會多方參與的評價機制。

這里要明確一點，各區的考核細則差異很大，并沒有統一的“教學業績占40%”這樣的比例標準。比如有的區更看重課堂教學質量和課后服務效果，有的區則把教研成果、家校溝通納入重點考核內容；還有的區明確，家長滿意度低于一定標準，就不能評為“合格”以上等次。

另外，師德師風是“一票否決項”，這是全市統一的硬性要求。只要觸碰體罰學生、有償補課、收受家長禮品禮金等紅線，不管教學成績多好，考核都會直接不合格，續聘自然無從談起。

很多老師只盯著學生分數，忽略了教研任務、課后服務、家校溝通這些考核內容，就算成績亮眼，綜合評價不達標，也可能面臨不續聘的情況。

3. 學校要“適配型”人才，不是單純“優秀型”

現在學校招聘、續聘教師，核心是“人崗匹配”，不只是看你“優不優秀”，更看你“適不適合”當前的崗位需求。

隨著北京推進“小班化教學”“跨學科融合課”，還有課后服務的多樣化要求，學校更需要“一專多能”的老師。比如有的學校要開“科學+勞動”融合課，就需要既能教科學知識，又能指導勞動實踐的老師；有的學校課后服務要開社團活動，就需要能承擔書法、繪畫、編程等課程的老師。

如果你只會教一門課，不愿意學習新的教學技能，也不愿意承擔課后服務、社團指導等額外任務，就算本學科教得再好，也可能因為“不適配崗位需求”被不續聘。

還有“區管校聘”政策下的跨校輪崗，也是影響續聘的重要因素。如果學校安排你到其他學校輪崗，你明確拒絕，且沒有合理理由，學校也可能根據考核結果，在合同到期后不再續聘。

4. 合同類型“各區有差異”，沒有統一標準

很多老師以為“在編”就等于“終身合同”，其實不是這樣。需要明確的是，北京各區的教師聘用合同分類、年限規定差異較大，不能一概而論。

從全市的政策導向來看，教師聘用合同會根據教齡、考核結果等因素，分為不同期限。比如剛入職的青年教師，大多簽訂短期合同；在學校連續工作滿一定年限、考核優秀的教師，可能會簽訂中長期合同；而對于連續工作滿10年，且距離法定退休年齡不足10年的教師，根據《事業單位人事管理條例》，只要你提出簽訂至退休的合同，學校就應當同意。

合同到期后是否續聘，核心還是看兩個因素：一是你當期的考核結果是否合格，二是學校是否有對應的崗位空缺。這兩點，都是政策明確規定的續聘依據。

二、不續聘合法嗎？這些情況合法，這些情況絕對不合法

遇到不續聘，你最先要搞清楚的是：學校這么做合法嗎？有沒有侵犯你的權益？結合《教師法》《事業單位人事管理條例》和北京的相關政策，分兩種情況，一看就懂。

1. 這些情況，學校不續聘是合法的

只要滿足以下條件，學校的不續聘決定就符合政策和法律規定：

- 你簽訂的是短期或中期固定期限合同，合同到期后，學校根據考核結果和崗位需求，決定不續聘，且提前30天以書面形式通知了你；

- 合同到期前的年度考核或聘期考核結果為基本合格或不合格，學校有完整的考核記錄和評分依據，比如你未完成規定的教研任務、課后服務多次缺席、家長滿意度不達標等；

- 因區域教育規劃調整、學校辦學規模縮減、編制動態調配等客觀原因，你的崗位被撤銷，且區教委或學區無法為你安排其他合適的崗位；

- 你拒絕服從學區或學校的跨校輪崗、崗位調劑安排，且沒有正當理由，影響了學校的正常教學秩序；

- 你在聘期內有輕微違規行為，未達到解聘程度，但考核結果受影響，學校據此決定不再續聘。

這里要劃重點：就算是合法不續聘，學校也必須支付經濟補償。補償標準是明確的——在學校工作每滿1年，支付1個月工資；工作6個月以上不滿1年的，按1年算；不滿6個月的，支付半個月工資。工資基數是你離職前12個月的平均工資，包括基本工資、獎金、津貼等所有收入。

2. 這些情況，學校不續聘絕對不合法

如果遇到以下情況，學校的不續聘決定就是違法的，你完全可以維權：

- 你處于孕期、產期、哺乳期，或者正在規定的醫療期內，就算合同到期，學校也必須續聘，直到這些特殊時期結束；

- 你因工受傷，經鑒定喪失部分或全部勞動能力，且符合相關聘用條件，學校不能單方面不續聘；

- 你已經在學校連續工作滿10年，且距離法定退休年齡不足10年，你提出簽訂至退休合同，學校卻拒絕的；

- 學校沒有提前30天書面通知你不續聘，或者沒有任何考核依據、崗位調整理由，直接決定不續聘；

- 學校為了逼你主動離職，故意降低你的工資、福利等待遇，或者調整你的工作崗位，變相迫使你不續簽合同；

- 你的考核結果明明是合格以上，學校卻以“考核不合格”為借口不續聘，且拿不出任何有效證據。

遇到這些違法情況，你可以要求學校繼續履行合同，或者索要雙倍的經濟補償作為賠償金。

三、遇到不續聘，3步快速維權：證據要留好，流程別走錯

不管學校不續聘是合法還是違法，你都得先做好維權準備，別慌慌張張錯過時機。結合北京的實際維權流程，按這3步走就行，全程免費，關鍵是證據要留足。

1. 第一步：收集所有證據，一個都不能少

維權的核心是證據，沒有證據說再多都沒用。從學校通知你不續聘的那一刻起，就要立刻開始收集這些材料：

- 書面的不續聘通知：一定要讓學校出具蓋章的書面文件，寫清楚不續聘的具體原因、合同到期時間、工作交接要求，堅決拒絕只憑口頭通知；

- 聘用合同及附件：你和學校簽訂的所有合同文本，包括補充協議，重點看合同期限、續聘條件、考核標準等條款；

- 考核相關材料：你的年度考核表、聘期考核結果、教研活動記錄、課后服務簽到表、學生評教原始數據、家長滿意度調查結果，這些能證明你工作表現的材料都要留存；

- 工資流水和福利憑證：離職前12個月的工資條、銀行流水、社保繳納記錄，用來計算經濟補償或賠償金；

- 溝通記錄：和學校領導、人事部門溝通不續聘的聊天記錄、錄音（錄音前最好告知對方，避免侵權），尤其是學校說明不續聘原因的內容；

- 其他證明材料：你的教師資格證、榮譽證書、培訓結業證明、教學成果證明等，能佐證你具備教學資質和能力的材料。

這些材料建議電子版和紙質版各備份一份，原件妥善保管，復印件用于提交維權部門，避免原件丟失。

2. 第二步：先協商，協商不成再走正式流程

收集好證據后，別著急直接申請仲裁，優先和學校人事部門、校領導協商解決。

協商時要態度平和，擺事實講道理，明確提出你的訴求：如果是合法不續聘，就要求學校足額支付經濟補償；如果是違法不續聘，就要求學校撤銷決定，繼續履行合同，或者支付雙倍賠償金。

很多時候，學校的不續聘決定可能是因為溝通不暢、政策理解偏差導致的，通過協商就能達成一致。如果協商成功，一定要簽訂書面的和解協議，寫清楚補償金額、支付時間、工作交接事項等，雙方簽字蓋章后各執一份。

3. 第三步：申請仲裁或投訴，依法維權

如果協商不成，就走正式的維權流程。作為在編教師，你和學校的爭議屬于人事爭議，具體步驟如下：

- 準備仲裁材料：包括仲裁申請書（寫清楚你的基本信息、學校信息、訴求、事實和理由）、身份證復印件、證據材料復印件、學校的統一社會信用代碼（可在網上查詢）；

- 提交申請：把材料提交到學校所在地的人事爭議仲裁委員會，比如海淀區的就提交到海淀區人事爭議仲裁委員會，全程不收取任何費用；

- 注意時效：人事爭議仲裁的申請時效是60天，從你知道學校不續聘、侵犯你的權益那天起算，千萬不要超過時效；

- 參與仲裁：仲裁委員會受理后，會通知雙方開庭時間，你按時參加即可，仲裁庭會先組織調解，能調解解決最好；如果調解不成，仲裁庭會依法作出裁決。

另外，你也可以向學校的主管部門投訴，比如區教委的人事科，反映學校的不續聘情況，請求主管部門介入協調。如果對仲裁裁決不滿意，還可以在15天內向當地人民法院提起訴訟。

四、不續聘不是終點：3條出路，比原來的崗位可能更好

就算最后沒能續聘，也不用灰心喪氣。北京的教育行業和相關領域，還有很多適合教師的發展方向，甚至有些出路比原來的崗位待遇更高、發展更好。

1. 出路一：留在教育行業，換個“賽道”繼續發光

你有教學經驗、有教師資格證，這是最大的優勢，完全可以在教育行業內尋找新機會：

- 跨校競聘或調劑：關注區教委、學區發布的教師崗位空缺信息，很多學校尤其是郊區薄弱學校、民辦學校，都急需優秀教師。帶著你的教學成果和考核材料去競聘，成功率很高；

- 投身民辦或國際學校：北京的民辦學校、國際學校對優秀教師的需求一直很大，雖然大多是聘任制，但薪資待遇往往比公辦學校更高，教研氛圍也更靈活，只要你教學能力強，就能站穩腳跟；

- 做課后服務或研學導師：“雙減”政策下，課后服務、研學旅行的需求越來越大，很多教育機構、研學基地都在招聘專業導師。這些崗位看重教學能力和責任心，你有豐富的一線經驗，很容易上手；

- 轉向特殊教育或職業教育：這兩個領域是政策重點扶持的方向，北京正在擴大特殊教育辦學規模，職業教育也在提質擴容，急需大量專業教師。只要你參加相關的轉崗培訓，拿到對應的資質，就能進入這些領域，工作穩定且有社會價值。

2. 出路二：利用專業優勢，轉型新興崗位

除了傳統教學崗位，還有很多新興領域需要懂教育的人才：

- 教育自媒體或課程研發：把你的教學經驗、知識點做成短視頻、網課，發布在抖音、快手、小紅書等平臺，吸引家長和學生關注；也可以為教育機構做課程研發，設計教材和教學方案，收入都很可觀；

- 家庭教育指導師：現在家長對家庭教育的重視程度越來越高，考取家庭教育指導師證書后，你可以為家長提供育兒咨詢、學習習慣培養等服務，北京的很多社區、家庭教育機構都在招聘這類人才；

- 企業培訓或內容策劃：很多企業需要員工培訓師，負責新員工入職培訓、職業技能提升培訓等；還有的教育類MCN機構、知識付費平臺，需要懂教育的內容策劃，這些崗位都能發揮你的優勢；

- 社區教育指導：北京的很多社區都開設了社區學校，為居民提供書法、繪畫、英語、育兒等興趣課程，急需專業的指導老師。這份工作時間靈活，還能服務社區居民，很有意義。

3. 出路三：提升自己，重新規劃職業方向

如果不想繼續做教育相關工作，也可以利用這段時間提升技能，轉型到其他領域：

- 考公或事業單位：你的學歷、綜合素質都很有優勢，尤其是教育部門的行政崗、文旅部門的科普崗、街道社區的教育督導崗，都很對口。這些崗位往往會優先考慮有教學經驗的人員，競爭比普通崗位更低；

- 學習新技能，轉行熱門領域：比如學習短視頻剪輯、文案寫作，去做新媒體運營；或者學習心理咨詢、人力資源管理，考取相關證書后轉行。你的溝通能力、組織能力，在這些領域都能派上用場；

- 自主創業：手里有教學經驗和人脈，創業也能少走彎路。比如開一家家庭教育咨詢工作室，或者做研學活動策劃，結合北京的博物館、科技館資源，設計特色課程。北京對小微企業有稅收減免、場地補貼等扶持政策，創業成本相對較低。

五、未雨綢繆：在職教師避免不續聘的5個硬核技巧

與其等合同到期慌了神，不如從現在開始主動出擊，把續聘的主動權握在自己手里。這5個技巧都是結合官方政策的干貨，簡單好操作，照做就能降低風險。

1. 吃透本區考核細則，不做“糊涂蛋”

各區的考核標準差異很大，第一步就是找學校人事科要一份本區的教師考核細則，逐條看懂記牢，最好打印出來貼在辦公桌前，對照著落實。

- 明確“一票否決項”：把師德師風的紅線記清楚，絕對不觸碰有償補課、體罰學生等禁忌；

- 摸清考核重點：有的區看重教研成果，就按時完成教研任務、積極參與課題研究；有的區看重課后服務，就認真做好課后輔導和社團指導；

- 定期自查：每季度對照考核細則檢查自己的工作，哪項沒達標就趕緊補，別等年底考核才著急。

2. 主動適配崗位需求，不當“單一型”老師

政策鼓勵教師“一專多能”，你要主動貼合學校的教學需求，讓自己變得“不可替代”：

- 學一門跨學科技能：語文老師可以學書法、傳統文化講解，數學老師可以學編程、科學實驗設計，英語老師可以學研學活動策劃，這樣學校有新的教學任務時，第一個想到的就是你；

- 積極承擔額外任務：比如主動報名智慧課堂試點、校園文化節策劃、家校共育活動組織等，這些工作雖然額外花時間，但能讓你在學校的“存在感”更強，考核時也是加分項；

- 服從跨校輪崗安排：輪崗不是“懲罰”，而是政策鼓勵的方向，有輪崗經歷的老師，在評職稱、續聘時往往更有優勢。就算原學校崗位調整，學區也會優先把你調劑到其他合適的學校。

3. 搞定教師資格定期注冊，不踩“過期坑”

教師資格定期注冊是續聘的“前提條件”，根據國家規定，中小學教師資格每5年注冊一次，未通過注冊的，不能繼續從事教學工作。

- 記牢注冊條件：師德考核合格、每個注冊周期內年度考核均為合格以上、完成規定的繼續教育學時，這三點缺一不可；

- 提前規劃培訓：別等到注冊前才突擊刷學時，平時多關注區教委發布的免費培訓課程，既能攢學時，又能學習新的教學理念；

- 關注注冊時間：各區的注冊時間會提前通知，一定要按時報名、提交材料，材料不全的話及時補充，避免注冊被暫緩。

就算注冊被暫緩也別慌，按要求補夠學時、整改問題后，重新申請就能通過，別拖著不管影響續聘。

4. 攢好“多元證據包”，不止靠成績單

續聘的時候，學校看的是你的綜合能力，不是只看學生的分數。你要提前準備一個“證據包”，電子版和紙質版都存好，每年更新一次：

- 教學類材料：學生成績分析報告、公開課獲獎證書、后進生轉化案例（寫清楚你是怎么幫助學生提升的，附上前后對比的成績單）；

- 教研類材料：你參與的教研課題、寫的教學反思、發表的教學文章（就算沒正式發表，校內的教研刊物也可以）；

- 家校溝通類材料：家長的好評截圖、家長會發言稿、家訪記錄、組織家校活動的照片；

- 榮譽類材料：優秀教師、優秀班主任證書，帶學生參加競賽的獲獎證書，培訓結業證明等。

續聘的時候，你把這個“證據包”拿出來，不用多說，學校就知道你是個靠譜的老師。

5. 盯緊合同期限，提前“敲警鐘”

不同期限的合同，續聘規則不一樣，你要清楚自己的合同情況，提前規劃：

- 短期合同：到期前6個月，主動找學校人事科溝通，了解學校下一期的崗位需求，比如是否會縮減你這個學科的編制。同時主動向領導匯報你的工作規劃，表達想繼續留任的意愿，態度很重要；

- 滿10年工齡：距離法定退休年齡不足10年時，提前3個月提交書面申請，要求簽訂至退休的合同。根據政策，學校必須同意，這能讓你后續的工作徹底穩定下來；

- 仔細看合同條款：重點看續聘條件、不續聘的通知時間、經濟補償標準等內容，萬一學校沒按合同要求執行，你就有證據維權了。

六、最后想說：“鐵飯碗”的本質變了，但底氣還在

最后要跟大家說句掏心窩子的話：現在北京的教師行業，“在編=終身制”的時代確實過去了，但這不是壞事。

政策調整的目的，不是為了“淘汰老師”，而是為了優化教師隊伍，讓真正熱愛教育、有能力、肯付出的老師，獲得更好的發展機會。那些抱著“躺平”心態、不愿適應變化的老師，才會面臨風險。

就算真的遇到不續聘，也不用否定自己。這可能不是你不夠優秀，而是崗位調整、編制動態變化的結果。你有多年的教學經驗，有扎實的專業能力，還有對教育的熱愛，這些都是別人拿不走的財富。

對于還在職的老師來說，與其擔心不續聘，不如從現在開始，吃透本區的政策細則，提升自己的教學能力，攢好證明自己的材料。畢竟，真正的“鐵飯碗”從來不是一個編制，而是你走到哪里都能立足的實力。

大家都是來自哪里的老師？有遇到合同到期不續簽的情況嗎？是什么原因？最后怎么解決的呢？歡迎大家留言區討論。