成都青羊這場(chǎng)網(wǎng)鏈教學(xué)聯(lián)盟研討活動(dòng)聚焦數(shù)智教育生態(tài)里的人文之美

近日，成都市青羊區(qū)基礎(chǔ)教育“網(wǎng)鏈共享計(jì)劃”·“廣東邢頔名班主任工作室”暨成都市少城小學(xué)網(wǎng)鏈教學(xué)聯(lián)盟研討活動(dòng)在少城小學(xué)開(kāi)展。廣東邢頔名班主任工作室、四川仁壽縣鰲峰小學(xué)、27所聯(lián)盟網(wǎng)點(diǎn)校、成都市第四教育聯(lián)盟校依托青羊區(qū)網(wǎng)鏈平臺(tái)共話教改，探索教育新路徑，賦能教學(xué)創(chuàng)新，為基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入新活力。青羊區(qū)教科院教研員蔣婭老師予以全程指導(dǎo)。

“我校通過(guò)課程融合、環(huán)境育人及技術(shù)賦能，正積極探索符合未來(lái)素養(yǎng)要求的教育實(shí)踐路徑。”校園參觀時(shí)，少城小學(xué)德育處馮靖老師向來(lái)訪嘉賓介紹了學(xué)校的歷史沿革和校園文化。少城小學(xué)的校園環(huán)境全面滲透育人功能，從“少”字校徽、清風(fēng)亭箴言，到“親、輕、靜、凈”行為規(guī)范與“少城大典”，形成浸潤(rùn)式德育場(chǎng)域。在本學(xué)期，學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)以“向著勝利出發(fā)”為主題，通過(guò)夸夸墻、品格展示區(qū)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制，營(yíng)造支持性成長(zhǎng)氛圍。“書(shū)行流韻”大廳設(shè)置的XR體驗(yàn)區(qū)，借助增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等科技手段，開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習(xí)，促進(jìn)“書(shū)以載道，文而化人”的人文精神與“科技強(qiáng)國(guó)”教育導(dǎo)向的深度融合；面塑、剪紙、扎染等非遺展示融入地域文化與廉潔教育，彰顯學(xué)校持續(xù)發(fā)展的教育活力。

活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)：相融共生，聚力啟新程

活動(dòng)伊始，少城小學(xué)副校長(zhǎng)楊靜茹闡釋了四川省“網(wǎng)鏈”共享計(jì)劃的意義，并介紹了學(xué)校基于“技術(shù)服務(wù)育人”理念依托聯(lián)課系統(tǒng)進(jìn)行人機(jī)協(xié)同教學(xué)等創(chuàng)新舉措。她希望此次研討助力各網(wǎng)點(diǎn)校的深入交流和密切協(xié)作，在思想碰撞中找到數(shù)智技術(shù)與人文教育的融合點(diǎn)，讓教育的人文溫度與科技力量相融共生。

課例展示：技術(shù)賦能，展現(xiàn)課堂新樣態(tài)

課例展示環(huán)節(jié)，王一婧老師以“爭(zhēng)當(dāng)美景推薦員”為核心任務(wù)，進(jìn)行了《這兒真美》習(xí)作教學(xué)課堂展示。謝世宣老師以《發(fā)現(xiàn)美，感知美，創(chuàng)造美》為主題進(jìn)行了說(shuō)課。

這堂“AI+”教育先行課以“發(fā)現(xiàn)美—感知美—?jiǎng)?chuàng)造美”為教學(xué)主線，形成“入境—得法—?jiǎng)?chuàng)生”的遞進(jìn)式學(xué)習(xí)流程，并創(chuàng)新引入AI作為“智能學(xué)伴”，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)提供范例支持與實(shí)時(shí)反饋，并通過(guò)“AI文轉(zhuǎn)圖”技術(shù)將學(xué)生文字轉(zhuǎn)化為視覺(jué)畫(huà)面，實(shí)現(xiàn)文字意象的可視化呈現(xiàn)，在人機(jī)協(xié)同中提升學(xué)生的表達(dá)積極性，推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)向?qū)徝绖?chuàng)造自然升華，生動(dòng)展現(xiàn)了技術(shù)賦能下語(yǔ)文美育課堂的新樣態(tài)。

專(zhuān)家引領(lǐng)：智慧引領(lǐng)，指明教研方向

四川省特級(jí)教師、四川省首批教書(shū)育人名師、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事、四川省第一批中小學(xué)鼎興名師名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人李海容對(duì)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她充分肯定了教學(xué)團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)對(duì)接課標(biāo)與教材，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，依托任務(wù)驅(qū)動(dòng)、AI助力優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)突破教學(xué)重難點(diǎn)的積極探索；同時(shí)提出堅(jiān)守教育本質(zhì)、關(guān)注AI倫理等新視角。

案例分享：多維共進(jìn)，探索育人新徑

其間，三位老師帶來(lái)了精彩的案例分享。康丹老師分享了“錦竹班”以竹文化為核心引領(lǐng)，精心打造系列主題節(jié)日活動(dòng)，將“點(diǎn)亮每個(gè)孩子獨(dú)特光芒”的育人初心深度融入教育實(shí)踐的教學(xué)案例。“文化引領(lǐng)—活動(dòng)承載—個(gè)性發(fā)展”的育人路徑，為學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)搭建起多元成長(zhǎng)舞臺(tái)。

李紅老師以《于細(xì)微處見(jiàn)光芒，讓每個(gè)孩子被看見(jiàn)》為主題，從“以光為引，尊重學(xué)生的個(gè)體差異”“聚光成炬，共建有溫度的班集體”“沐光同行，家校協(xié)同的育人之路”三方面進(jìn)行了班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享，以“觀察—識(shí)別—支持”的工作路徑，實(shí)現(xiàn)從個(gè)體關(guān)注到集體共建的系統(tǒng)化育人目標(biāo)。

陳婭麗老師分享了參與四川省網(wǎng)鏈共享計(jì)劃跟崗學(xué)習(xí)后的反思總結(jié)。課前計(jì)算常態(tài)化訓(xùn)練、抽象知識(shí)生活化教學(xué)等操作性策略的習(xí)得、教學(xué)視野的拓展，使她明確了發(fā)展方向，未來(lái)將持續(xù)依托跨區(qū)域協(xié)作機(jī)制，推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的系統(tǒng)改進(jìn)與專(zhuān)業(yè)化提升。

“本次活動(dòng)以成都網(wǎng)鏈平臺(tái)為紐帶，搭建了經(jīng)驗(yàn)互鑒、資源共享的平臺(tái)，啟發(fā)探索AI賦能、協(xié)同育人新模式。”楊靜茹表示，少城小學(xué)將堅(jiān)持以數(shù)智化生態(tài)建設(shè)為引領(lǐng)，將數(shù)字技術(shù)深度融合于教育教學(xué)全過(guò)程，賦能師生發(fā)展，提升管理效能，持續(xù)推進(jìn)教育質(zhì)量提升，探索高質(zhì)量發(fā)展的新路徑。（圖/文 成都市少城小學(xué)）