區(qū)校聯(lián)動、思政課堂融合社會課堂……北京、天津這樣推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革

大中小學(xué)思政課一體化改革試點是教育強(qiáng)國建設(shè)三年行動計劃綜合改革試點首批啟動的項目之一。改革試點啟動半年來，試點地區(qū)有哪些新探索、新成效？今天跟教育小微一起去北京、天津看一看——

建立一體化區(qū)校聯(lián)動協(xié)同機(jī)制，探索一體化改革“北京經(jīng)驗”

北京市建立由市委常委、教育工委書記牽頭的一體化區(qū)校聯(lián)動協(xié)同機(jī)制，立足首都功能定位與資源稟賦，聚焦4項試點任務(wù)探索一體化改革“北京經(jīng)驗”。

建立一體化工作協(xié)同機(jī)制

在全市各區(qū)全覆蓋建立95個一體化共同體，涵蓋54所高校、269所中學(xué)和199所小學(xué)，在全市形成思政課全學(xué)段一體備課、一體教研、一體教學(xué)的工作機(jī)制。建立全國首個大中小一體化“金課”聯(lián)盟，上線“北京市學(xué)校思政課建設(shè)發(fā)展數(shù)據(jù)庫”，涵蓋“金課”課程庫、實踐案例庫、教學(xué)素材庫、教師數(shù)據(jù)庫等四個模塊，為全市一體化建設(shè)打造“中央廚房”。

北京市大中小學(xué)思政教育一體化和思政課內(nèi)涵式發(fā)展工作推進(jìn)會上，10余所大中小學(xué)的師生進(jìn)行場景式、沉浸式、互動式教學(xué)展示，集中展現(xiàn)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)的探索成果。

以高質(zhì)量教研支撐高質(zhì)量教學(xué)

發(fā)布《思政教育和德育一體化課題研究指南》，推出46項大中小學(xué)思政一體化實踐優(yōu)秀研究成果、99項優(yōu)秀實踐案例，出版7冊一體化研究叢書，以高質(zhì)量教研支撐高質(zhì)量教學(xué)。聯(lián)合市委黨校依托京華實踐中心打造“1+1”專題課程，全覆蓋開展思政課教師輪訓(xùn)工作。

推動思政課建設(shè)融入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局

將大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)與首都“四個中心”功能建設(shè)深度融合，在16區(qū)全覆蓋建立200余個大中小學(xué)思政課實踐教學(xué)基地，通過“數(shù)字地圖”全面呈現(xiàn)實踐教學(xué)點位信息和800余個一體化教案。

在西城、海淀、朝陽、通州、懷柔設(shè)立一體化改革試點區(qū)，持續(xù)深化實踐探索，發(fā)布51份政策文件，累計制定117項建設(shè)任務(wù)，打造28個資源庫、37個案例集、9個資源平臺，示范帶動全市各區(qū)各校打造一體化育人品牌。

全國首檔大中小學(xué)思政一體化電視節(jié)目《超級思政課》。

構(gòu)建一體化科學(xué)評價體系

依托中國人民大學(xué)科研力量，結(jié)合近年來北京市一體化建設(shè)理論研究與實踐探索，研制大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)評價指數(shù)，加強(qiáng)一體化建設(shè)成效評估的科學(xué)性和有效性。依托北京市學(xué)校德育研究會等，結(jié)合大中小學(xué)思政課教學(xué)實際特點，研究涵蓋“領(lǐng)導(dǎo)評”“專家評”“同行評”“學(xué)生評”等四位一體的立體化評價體系。

系統(tǒng)構(gòu)建“多元授課+多維培訓(xùn)”體系，促進(jìn)思政課堂與社會課堂有效融合

天津市圍繞一體化推動黨的創(chuàng)新理論入腦入心、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、科學(xué)評價體系和管理體制等4項試點任務(wù)深入探索，形成了一些舉措、積累了一定經(jīng)驗。

創(chuàng)新“有組織教研”

精塑課程群體系，在高校構(gòu)建習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想課程群，在中小學(xué)按學(xué)段開設(shè)校本課程，實現(xiàn)全學(xué)段貫通、全領(lǐng)域覆蓋；強(qiáng)化學(xué)理性研究，在天津市社科規(guī)劃中單設(shè)思政課專項，建立黨的創(chuàng)新理論研究支撐思政課教學(xué)的科研矩陣；豐富資源庫建設(shè)，啟動編寫習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想大中小學(xué)課程一體化講義，打造“拿來就能講”的精品教學(xué)資源；賦能教學(xué)水平提升，創(chuàng)新打造全國大中小學(xué)思政課教學(xué)方法訓(xùn)練營，深化大中小學(xué)一體化實踐行動，提升教師教學(xué)技能、豐富實踐閱歷。

2025全國大中小學(xué)思政課教學(xué)方法訓(xùn)練營。

構(gòu)建“全景式培訓(xùn)”

京津冀三地200余名師生赴延安開展同上一堂“大思政課”主題實踐活動，參觀延安魯藝舊址。

落實教師隊伍配備，指導(dǎo)高校建立提前補(bǔ)充機(jī)制，指導(dǎo)各區(qū)加快配齊中小學(xué)專職教師，強(qiáng)化教師配備信息動態(tài)監(jiān)測預(yù)警；健全培養(yǎng)培訓(xùn)體系，實施大中小學(xué)新入職思政課教師全員崗前培訓(xùn)，舉辦思政課演講比賽等展示活動，常態(tài)化組織“磨金育優(yōu)”示范課程交流；完善實踐鍛煉體系，組織200名教師參加思政實踐鍛煉項目，遴選100名大中小學(xué)骨干思政課教師到實崗鍛煉；強(qiáng)化教研支撐體系，組建高校教研員隊伍，加強(qiáng)課程教材的話語體系、教學(xué)方法指導(dǎo)訓(xùn)練，依托天津市大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)研究聯(lián)盟，針對思政課教育教學(xué)中的重點難點問題設(shè)置常設(shè)課題235項。

天津市實踐育人工作現(xiàn)場會暨“背包里的大思政課”大中小學(xué)一體化實踐行動推進(jìn)會現(xiàn)場，共同探討思政課堂與社會課堂有效融合的新路徑。

實施“高位階推動”

建立“黨政主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭、市級部門統(tǒng)籌、共同體推進(jìn)、教聯(lián)體落實”的一體化推進(jìn)機(jī)制，通過將試點工作納入黨委考核與巡視巡察范圍，配套專項績效、單列職稱等激勵政策，確保試點工作高位高效全域推進(jìn)。

大中小學(xué)思政課一體化改革

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