深耕真實情境 賦能思政教學丨尖草坪實驗中學課題中期評估會召開

為深耕課題研究，突破真實情境，賦能思政教學，落實根本任務。12月8日上午，太原市尖草坪區(qū)實驗中學《初中道德與法治在真實情境中解決問題的實踐研究》中期評估會在學校會議室隆重召開。本次評估會特邀太原市尖草坪區(qū)教育體育局教研科研中心主任王偉、尖草坪區(qū)實驗中學校長武永勝，尖草坪區(qū)實驗中學道德與法治教研組組長王華擔任評估專家，課題組成員全程參與，共同為課題研究把脈定向。

會上，課題負責人首先從研究進展、研究成果、創(chuàng)新方面、現(xiàn)存問題、下一步的計劃五個方面作中期匯報。自課題立項以來，課題組以學科核心素養(yǎng)為導向，深耕 “真實情境” 教學改革。通過多重途徑收集整理文獻數(shù)據(jù)撰寫文獻綜述。通過設計針對學生和老師的調查問卷了解道德與法治教師在真實情境中設計教學的現(xiàn)狀及學生對真實情境中解決問題的現(xiàn)狀進行調查。通過構建課堂教學模式和設計課堂教學評價量表等嘗試讓老師們運用初中道德與法治在真實情境中解決問題的課堂教學模式和評價量表來指導教學，引導學生在具體情境中運用道德與法治知識分析問題、解決問題，有效破解了傳統(tǒng)課堂 “理論與實踐脫節(jié)” 的難題，課堂教學的針對性與實效性顯著提升。

在評估環(huán)節(jié)，王偉主任對課題研究的實踐價值給予高度認可，認為課題緊扣新課標要求，情境設計接地氣、有溫度，為區(qū)域思政教學改革提供了可借鑒的經(jīng)驗。他建議進一步指出課題研究應該注重文獻研究，對文獻的權威性提出了要求，讓老師們放下執(zhí)念，大膽嘗試，并對文獻研究的具體方法和文獻綜述的撰寫要點進行輔導。同時指出調查研究應該細化，調查的數(shù)據(jù)和分析指向性和針對性要直接體現(xiàn)。武永勝校長結合學校辦學理念強調，要以課題研究為抓手，推動思政教育與校園文化深度融合，真正落實立德樹人根本任務。王華組長則從教研組建設角度出發(fā)，提出優(yōu)化課堂教學模式和課堂教學評價量表、加強教研聯(lián)動的提出了具體建議。

課題組成員認真聆聽專家點評，積極交流研討。大家紛紛表示，將充分吸納各位專家的寶貴意見，進一步加強文獻研究，細化實施路徑，持續(xù)打磨教學模式和評價量表，讓真實情境教學成為激活思政課堂的 “金鑰匙”。此次中期評估會不僅檢驗了階段性研究成果，更凝聚了教研共識，為課題后續(xù)推進注入了強勁動力，助力學校思政教育再上新臺階。

（責編 郗艷 閆珊 編輯 丁語彤）