九年義務(wù)教育有“6+3”和“5+4”兩種學(xué)制，你的家長(zhǎng)是哪種形式？

原來(lái)九年義務(wù)教育還分“6+3”和“5+4”兩種學(xué)制，甚至還有直接從一年級(jí)到九年級(jí)“一貫制”？你的家鄉(xiāng)屬于哪種形式？

昨天晚上和一個(gè)山東威海的朋友聊天，她說(shuō)她家孩子上五年級(jí)了，馬上“小升初”了。

我還想著現(xiàn)在的家長(zhǎng)，抓得可真緊，這還剩一年半呢，就開(kāi)始考慮小升初了，是不是有點(diǎn)太著急了？

結(jié)果她說(shuō)他們那里是“5+4”學(xué)制，也就是小學(xué)5年，初中4年。她家孩子現(xiàn)在五年級(jí)，明年下半年就要上初中了。

那“小升初”的事情，確實(shí)得提上日程了。因?yàn)樗液⒆臃浅?yōu)秀，確實(shí)需要考慮“擇校”的問(wèn)題。初中上哪個(gè)學(xué)校，走哪種路線，都得提前規(guī)劃好，而不是什么也不安排，直接按戶(hù)籍學(xué)區(qū)，對(duì)點(diǎn)升初中就完了。

這倒是讓我想起，我父母他們那一代人，小學(xué)確實(shí)只上5年，初中開(kāi)始只有2年，70年代改成3年的。

我們這一代從開(kāi)始上學(xué)，就是小學(xué)6年，初中3年。我一直以為現(xiàn)在都統(tǒng)一是一樣的了，原來(lái)不同地區(qū)，還是不一樣啊！

我們一般小學(xué)幾年級(jí)就說(shuō)是幾年級(jí)，比如，我家孩子現(xiàn)在上小學(xué)二年級(jí)，我們就說(shuō)孩子上二年級(jí)。等到孩子上初中了，就說(shuō)上初幾了，比如我的侄女今年上初中二年級(jí)，我們就說(shuō)她上初二。

但是，有的地區(qū)就會(huì)小學(xué)初中一起排序編號(hào)，比如，我侄女上初二，他們不會(huì)說(shuō)初二，而是說(shuō)八年級(jí)。那如果按照小學(xué)5年的，初二是不是應(yīng)該叫“七年級(jí)”？

我記得我們當(dāng)時(shí)物理課是初二才開(kāi)設(shè)的，那不知道這種小學(xué)五年制的地區(qū)，物理課是七年級(jí)還是八年級(jí)開(kāi)呢？

另外，我們一般習(xí)慣說(shuō)小學(xué)六年，初中三年。那如果是“5+4”學(xué)制的，豈不是變成了小學(xué)五年，初中四年了？那初中最后一年，該叫九年級(jí)還是初四呢？

我們老家早些年，有孩子初三畢業(yè)，中考沒(méi)考上滿(mǎn)意的高中，選擇復(fù)讀的，我們稱(chēng)復(fù)讀生是“初四”的。雖說(shuō)只是調(diào)侃，但這個(gè)詞明顯還是帶有一定的貶義的。

那么，“5+4”學(xué)制的地區(qū)，如果說(shuō)孩子上“初四”了，會(huì)不會(huì)被其他地區(qū)的網(wǎng)友誤會(huì)是“復(fù)讀生”呢？畢竟現(xiàn)在國(guó)家實(shí)行的是“九年義務(wù)教育”，是不允許留級(jí)或者復(fù)讀的。

之前，還有人提議將高中也納入義務(wù)教育階段，但是學(xué)制改成“5+2+2”，就是小學(xué)五年，初中高中各兩年，總共還是九年義務(wù)教育。

目前看來(lái)，這個(gè)學(xué)制問(wèn)題，并沒(méi)有達(dá)到全國(guó)統(tǒng)一，不同地區(qū)執(zhí)行不同的政策，稍微有點(diǎn)混亂啊！這樣會(huì)不會(huì)出現(xiàn)各地的教材進(jìn)度不一樣呢？那么，同樣是接受九年義務(wù)教育，不同地區(qū)孩子的受教育水平，是否存在差異呢？

大家所在地區(qū)實(shí)行的是哪種形式？大家覺(jué)得是否應(yīng)該全國(guó)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)？歡迎在評(píng)論區(qū)留言分享您的觀點(diǎn)和建議。