浙大馬院可以從黨政領導干部中選聘教員

近日，26歲的閔超受聘為浙江大學馬克思主義學院博士生導師一事成為熱點新聞。這件事涉及馬克思主義學院如何辦學的根本性問題。閔超被聘顯示，浙江大學馬克思主義學院的辦學思路或許可以作出改進，可以考慮從黨政領導干部中選聘教員。

馬克思主義學院不應該“混同于”普通學院、像其他學院一樣去辦，而必須在馬克思主義指導下獨創性地制定實施辦學方案。馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》中說：“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，問題在于改變世界。”根據這個觀點，馬克思主義學院培養的學生應該是“改變世界”的人，而不是“解釋世界”的人。像閔超這樣的從校門到校門的學生，基本上就是專門“解釋世界”的，叫他來培養“改變世界”的人恐怕不太現實。

事實上，即使是按照實用主義的思路來辦學，也不是這樣的辦法。美國西點軍校及其它軍校所聘用的教師都是現役軍官，因為他們的目標就是培養帶兵打仗的學生，教員當然最好是直接從帶兵打仗的人中挑選。這個思路值得借鑒。

馬克思主義學院培養學生應該是實踐當代中國馬克思主義所需要的人，具體來說，就是要培養執政黨各級機關的實際工作者。因此，馬克思主義學院的教員應該從黨政領導機關中既有實踐經驗又有理論修養的人員中選聘。據了解，現階段我國各級黨政領導機關中這樣的人才數量多、質量高，完全可以滿足所有馬克思主義學院的需要。

現在按照中共中央組織部的干部培訓計劃，每年各級領導干部都要進黨校學習，其實完全可以安排其中一部分人進大學馬克思主義學院教書，梳理總結自己的工作經驗，同時向將來要從事這些工作的年輕人面授機宜、耳提面命，這樣的教學一定非常管用。專職教員聘用時間也不宜太長，比如一兩年、兩三年就可以了，因為脫離實踐時間一長，他解決實際問題的環境情況變了，教出來的學生就會脫離實際。聘用時間短一些，也不影響來自一線的實干家的職務晉升，而只會成為加分項，是互利雙贏的政策設計。

馬克思主義學院各種專業的設置，應該直接依據現有黨政機關的工作體系和工作崗位來確定，比如黨委有研究室、組織部、宣傳部、統戰部，學院就設調研系、組織系、宣傳系、統戰系。學生即使畢業后不到黨政機關工作，也要成為散落中群眾中的“火種”，還是要為黨工作的。

馬克思主義學院的學生當然也要解釋世界、做學問，但培養目標應當非常明確，就是要學習研究如何解決實踐中的問題。他們也可以寫像閔超寫的《馬克思1848年法國革命研究與唯物史觀的具體化轉向》這種學術性的文章，但這種文章不應當是馬克思主義學院的學生寫的，而他們應當寫對實際工作具有鮮明針對性、指導性的理論文章，比如像毛澤東在抗日戰爭初期寫的《論持久戰》。馬克思主義學院的學生應該是抗日戰爭來了就寫《論持久戰》，中美貿易戰來了，就寫《論中美貿易戰》。

在現階段，學術界的人是不太看得起思想理論界的人的文章的，如果毛主席拿《論持久戰》給學術刊物投稿，肯定被認為不符合學術規范而不被采用的，即使可以用，也會被要求改得面目全非的。所以，馬克思主義學院的學生就是要走自己的路，要成為馬克思主義“筆桿子”，而不要去當講究學術性的學究。要到黨政機關中成為體現科學決策、民主決策、依法決策的政策文件的合格起草者，成為黨政機關工作報告、調研報告、領導講話的合格起草者，要成為執政黨理論政策的合格解讀者、宣傳者，將來有機會還可以再回到馬克思主義學院去當一當教員。