太贊了！北川小學(xué)科學(xué)課玩轉(zhuǎn)AI，解鎖探究式學(xué)習(xí)新方式

探索AI賦能科學(xué)課堂

智慧啟迪未來

- ZHIHUIQIDIWEILAI -

北川小學(xué)科學(xué)聯(lián)合教研暨永昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校科學(xué)教育共同體研訓(xùn)活動

點(diǎn)亮未來探索之路

KEXUEKETANG

12月12日，由北川羌族自治縣教育發(fā)展研究所主辦、永昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的全縣小學(xué)科學(xué)聯(lián)合教研活動在永昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校圓滿落幕。本次活動以 “探索 AI 賦能科學(xué)課堂” 為核心主題，聚焦人工智能與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的深度融合，吸引了全縣 10 所小學(xué)的分管科學(xué)副校長及骨干科學(xué)教師齊聚一堂，通過課堂展示、集中研討、經(jīng)驗(yàn)分享等形式，共同解鎖科技賦能教育的新可能。

各學(xué)科教研活動

本次教研的核心亮點(diǎn)的是四節(jié)精心打磨的 “AI 賦能” 特色科學(xué)展示課，課程分設(shè)實(shí)驗(yàn)室與學(xué)術(shù)廳兩大場地同步開展，覆蓋不同學(xué)段、不同課型，全方位呈現(xiàn) AI 技術(shù)在科學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用。

01

教學(xué)展示的智慧綻放

在《水能溶解多少物質(zhì)》課堂上，王娜老師借助 AI 學(xué)情分析系統(tǒng)精準(zhǔn)捕捉學(xué)生認(rèn)知難點(diǎn)，量身設(shè)計(jì)分層探究任務(wù)；同時(shí)運(yùn)用 AI 模擬軟件將溶解的微觀過程可視化呈現(xiàn)，成功突破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn) “看不見、摸不著” 的觀察局限。指導(dǎo)教師吳琿、趙嵐通過 AI 投屏技術(shù)實(shí)時(shí)共享各小組實(shí)驗(yàn)記錄，讓課堂思維碰撞更即時(shí)、更深入。

陳曉虹老師執(zhí)教的《放大鏡》一課，則創(chuàng)新引入AI圖像識別技術(shù)，輔助學(xué)生精準(zhǔn)對比不同觀察效果，顯著提升探究活動的科學(xué)性與精確性；指導(dǎo)教師李福忠、袁倩雅運(yùn)用AI考勤與注意力分析工具，為課堂組織管理提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)支撐，讓教學(xué)調(diào)控更具針對性。

徐春梅老師在《擺的快慢》教學(xué)中，巧用 AI 數(shù)據(jù)采集設(shè)備自動記錄擺動次數(shù)、生成動態(tài)分析圖表，將學(xué)生從繁瑣的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中解放出來，使其能集中精力探究 “擺的快慢與哪些因素有關(guān)” 的核心問題。指導(dǎo)教師吳清平、周德軍通過系統(tǒng)實(shí)時(shí)追蹤各小組探究進(jìn)度，借助AI錯題本功能提前預(yù)判教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)施精準(zhǔn)化、個性化指導(dǎo)。

陳敏老師講授的《食物在口腔中的變化》，則以 AI 三維動畫為突破口，生動模擬食物在口腔中的動態(tài)消化過程，將抽象的生理知識轉(zhuǎn)化為直觀可感的視覺體驗(yàn)，有效降低學(xué)生理解難度。指導(dǎo)教師冉金玉、歐燕細(xì)致協(xié)調(diào)分組與座位安排，確保探究活動有序高效推進(jìn)。

02

經(jīng)驗(yàn)分享的靈感交匯

教學(xué)展示結(jié)束后，研討交流環(huán)節(jié)層層深入。王娜、陳敏、徐春梅、陳曉虹四位執(zhí)教教師依次分享課程設(shè)計(jì)理念、AI 工具應(yīng)用邏輯，以及課后的反思與優(yōu)化方向。

點(diǎn)評中見真知灼見，建議里藏教育匠心。唐關(guān)兵、劉曉雁等老師進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評，在充分肯定 AI 技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用價(jià)值的同時(shí)，圍繞教學(xué)細(xì)節(jié)優(yōu)化、技術(shù)與教學(xué)的深度融合等方面提出建設(shè)性建議。

隨后，孫方軍、肖明輝、向紅梅、高華等多位教師分享了各自在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用 AI 技術(shù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與典型案例，從培訓(xùn)心得、課堂實(shí)操到問題解決，為與會教師提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐路徑。

活動現(xiàn)場還舉行了表彰儀式，永昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長唐明、縣教研員唐關(guān)兵為本次教研活動中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，以此激勵全體教師在教學(xué)改革的道路上持續(xù)探索、勇于創(chuàng)新。

03

活動收官的方向錨定

總結(jié)環(huán)節(jié)，唐明副校長系統(tǒng)梳理了本次活動的豐碩成果。他強(qiáng)調(diào)，AI 技術(shù)與科學(xué)課堂的深度融合，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，更能助力科學(xué)思維的培養(yǎng)與教學(xué)效能的提升，是推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要舉措。同時(shí)，他對未來持續(xù)深化 “AI + 科學(xué)教育” 研究、推動課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展提出明確要求。

此次小學(xué)科學(xué)聯(lián)合教研活動，集中展現(xiàn)了北川在 “AI + 科學(xué)教育” 領(lǐng)域的初步探索成果，為全縣科學(xué)教師搭建了交流共進(jìn)、互學(xué)互鑒的優(yōu)質(zhì)平臺。縣教研所相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，北川將以此次活動為契機(jī)，持續(xù)深化課堂教學(xué)改革，讓科技智慧為科學(xué)教育賦能，為啟迪學(xué)生未來、培育創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

擬稿：歐 燕

圖片：冉金玉 趙 嵐

編輯：何 敏

一審：唐 明

二審：王言輝

簽發(fā)：馬青平

太贊了！AI 賦能科學(xué)課，讓孩子愛上 “沉浸式探究”

關(guān)注我們，及時(shí)了解更多本地資訊!

請點(diǎn)贊點(diǎn)亮右下小花讓更多人看到↓↓↓