金秋送爽,桃李芬芳。今年的 9月10日,是我國第41個教師節,今年教師節的主題是“以教育家精神鑄魂強師,譜寫教育強國建設華章”。為大力弘揚教育家精神,全面展示新時代信陽市廣大教師立德樹人、啟智潤心、甘為人梯的精神風貌。我們特推出《鑄魂強師 致敬最美筑夢人》專欄,為您講述優秀教師們以教育家精神為舵,以立德樹人為帆,引領學子在學海揚帆遠航的育人故事,在全社會進一步營造崇德向善、尊師重教的濃厚氛圍。今天為您展播商城縣蘇仙石鄉曾崗小學教師彭善紅的教育故事——《扎根深山二十三載 一片丹心哺育新苗》。
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當第一縷晨曦穿透大別山的薄霧,彭善紅的身影早已出現在教室門前。在群山環抱、交通閉塞的蘇仙石鄉,彭善紅用23年的執著堅守,為山區的孩子們搭起了一座通往外界的橋梁。
青瓦教室里的錚錚誓言
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“回到大別山區,成為一名鄉村教師”是彭善紅一直以來的夢想。2002年,師范畢業的她一頭扎進地處偏遠的鄧樓村小學。參加工作的第一天,父親就囑咐她:“是農村的孩子,一定要踏踏實實工作,做一名優秀的鄉村老師。”
自此,彭善紅以校為家,每周二十幾節課,她恪盡職守、任勞任怨。每天清晨,她都迎著晨曦來到教室,陪伴學生讀書;每個午間,她都走向教室,督促學生休息;每次放學后,她都會護送學生到河對岸,直至背影的消失。三年級學生李新月至今記得,有次暴雨沖垮了過河的石板橋,彭老師背著她蹚水時,褲腳沾滿泥漿,彭老師卻笑著對她說:“這水涼絲絲的,正好提神醒腦。”
學校布局調整那年,曾崗村教學點缺老師的消息傳來,彭善紅決定前往。彭善紅收拾行李時,丈夫在一旁勸說:“鄉鎮學校的調令都來了……”她打斷道:“你看那幾個留守孩子,父母長年在外打工,我走了誰管?”期間,父親病重,她忙于教學工作,鮮有時間照顧。每次去醫院探望,父親總是趕她回學校,讓她不要耽誤那些農村娃娃的學習。
作為一名扎根深山23年的教師,彭善紅曾以為時間足夠長,卻在父親溘然長逝的瞬間,讀懂了人生最沉重的遺憾。她唯有牢記父親的殷殷囑托,把思念化作更堅定的腳步,繼續扎根在這片土地上。
教案本里的生命密碼
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“周福別怕,老師在——”當患先天性癲癇病的男孩突然栽倒時,彭善紅撲過去的速度比山風還快。她跪在地上將孩子側放,往周福嘴里塞軟布的手穩得不像剛上完四節課的人,撥打急救電話時的聲音帶著刻意壓制的顫抖。
從那以后,彭善紅頻繁地在教案本上記錄著周福的飲食禁忌、作息提醒、近期情緒波動……課間十分鐘,她總要到教室轉轉,確認周福有沒有劇烈運動;放學后,她堅持護送孩子走到村口,看著周福安全到家。
“彭老師的口袋里,裝著我的春天。那次發病后,我總縮在教室角落里,盯著墻縫里爬的蜘蛛出神。一天課后,彭老師從口袋里掏出彩虹糖送給我,還帶我去樹林里,教我認識蕨菜、蒲公英……周末,彭老師還帶著自家的孩子,陪我一起爬山、放風箏。在彭老師的幫助下,我慢慢走出了疾病的陰影。”學生周福提起彭老師,滿臉的敬佩。
這樣的故事,在彭善紅二十三年的教學生涯里,像山間的野花般隨處可見。那些晨光里的守候、暮色中的叮嚀,那些藏在口袋里的藥盒,寫在教案邊的便簽,早已成了她日常教學的注腳。
帶著泥土氣息的數學課
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“數學課本上的超市購物,咱娃沒見過;電梯樓層,咱山里也沒有。”彭善紅把這個發現寫進了教學反思里,然后帶著學生把數學課堂搬進了田野。
2018年春季學期,彭善紅教授的《克、千克的認識》一課,成了全校最熱鬧的記憶:孩子們抱著裝滿高山茶的陶罐、西河里撿的鵝卵石、剛采摘的大南瓜,圍著天平爭論著“一千克鵝卵石和一千克茶葉哪個更重。”在歡笑聲中,抽象的克與千克概念,變成了孩子們掌心真實的重量。
彭善紅陸續設計了農田面積計算、家禽養殖數量統計等充滿泥土氣息的數學課,徹底改變了學生對數學的看法。家長們也驚喜地發現,孩子開始幫忙算賬、規劃農事,數學真正成了生活的工具。
彭善紅先后榮獲商城縣文明教師、信陽市教育系統師德先進個人等多項榮譽稱號。面對榮譽,彭善紅始終保持著一顆平常心,她說:“我只是做了一名鄉村教師應該做的事情,履行了對父親的承諾。”
教育不是驚天動地的壯舉,而是把每個平凡的日子,都夯實成助力孩子健康成長的基石。彭善紅這份扎根深山區的執著,早已化作大別山深處的一道光,照亮了孩子們的求學路,也溫暖了鄉村教育的漫漫長途。
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