聽說課堂新范式！AI+教師發展公益行暨數字化賦能初中英語聽說教學研討會在云南德宏州成功舉辦

2025年12月12日，由中教社、德宏州教育體育局教育科學研究所主辦，德宏州民族初級中學承辦，天學網·人工智能研究院、廈門市中學英語楊延從名師工作室協辦的AI+教師發展公益行暨數字化賦能初中英語聽說教學研討會，在德宏州民族初級中學成功舉辦。

中國教師報總編輯儲召生，德宏州教育體育局教育科學研究所副所長段國軍，首都師范大學英語教授、仁愛版初中英語教材主編邱耀德，天學網創始人、天學網·人工智能研究院院長汪福安，AI+教師發展公益行項目主任羅健，廈門市翔安區教師進修學校教研室主任、特級教師楊延從，德宏州民族初級中學校長李裕，德宏州教育體育局教科所英語教研員史華芳等領導嘉賓出席會議。本次活動吸引了德宏州各縣市初中英語教研員、骨干教師及名師工作室成員等450余人現場參與，活動同時在《中國教師報》視頻號以及天學網·人工智能研究院直播平臺實時直播，在線觀看人數達1.3 萬。

開幕致辭：擘畫數字賦能新圖景

李裕在致辭中提到，德宏州民族初級中學“將人工智能與學校教育教學融合確立為學校發展的重要戰略方向”，設AI教育中心、深化校企協作，探索“師—機—生”三元協同范式，構建“三庫一體”校本化體系。他強調堅持“教法為先、技術為用”，推動AI賦能教學，培養學生AI素養與未來能力，助力其成長為兼具人文精神與科學創新的時代新人。

段國軍在致辭中表示，我們正身處在以數字化、智能化為鮮明特征的新時代，舉辦此次研討會是推動德宏區域初中英語教育質量整體躍升的重要舉措。他對與會教師提出三點希望：爭做新時代“學習型”教師、探索教學方法“智能化”改善、形成協同發展“聚合力”氛圍；最后他希望老師們學有所獲。

儲召生在致辭中表示，本次研討會以“數字化賦能初中英語聽說教學”為核心議題，既展示宣傳德宏州邊疆英語教學創新與數字化實踐成果，也響應教育部“數字化賦能教學質量提升”部署、踐行教育數字化轉型要求。研討會關乎技術與教學融合、理念升級等多方面，他期待教師在專家引領下學以致用，并祝愿活動圓滿成功。

主題闡述：聽說能力雙向提質

史華芳圍繞活動主題展開了詳細闡述。她指出，本次活動聚焦新課標下初中英語聽說教學轉型，以核心素養培養為導向，借助數字化與 AI 技術破解傳統教學重聽輕說、聽說脫節等難題。通過搭建沉浸式場景、優化教材實施路徑、精準測評反饋，實現聽說能力雙向提升。

課例展示：同課異構演繹教學智慧

課例圍繞同一教學內容——仁愛科普版八年級上冊《Unit 5 Amazing Places Preparing for the topic Listening and Speaking(page74-75)》開展同課異構展示。兩位來自不同地區的優秀教師詮釋了數字化背景下聽說教學的不同可能。

第一節課例由德宏州民族初級中學英語教師柳芳執教。她以 “寒假研學之旅” 為總情境，巧妙設計了從家鄉“芒市”出發，探訪國內與國際著名地標，最終回歸家鄉、擔任“云南文旅推薦官”的宣傳任務鏈。她的教學設計充分體現了“教—學—評”一體化理念，教學活動層次清晰，從詞匯感知、聽力輸入到句型操練、小組對話創編，最后升華為用英語介紹云南本土風情，實現了語言學習、文化認同與家國情懷培養的有機融合。板書設計以可視化“研學路線圖”呈現，營造了沉浸式的學習氛圍。

第二節課例由廈門市集美區上塘中學英語教師張麗梅呈現。她的教學設計以清晰的“任務鏈”貫穿始終，分為“To know感知、To choose選擇、To locate定位、To explore探索、To present呈現、To reflect反思”六個步驟。課堂通過豐富的多媒體資源創設情境，注重學生思維品質的培養，她的課堂強調從“參觀”地標到“體驗與聯結”地標的情感升華，體現了對主題意義的深度挖掘。

專家講座：緊扣語言習得原理，夯實聽說教學根基

邱耀德對兩位老師的課例展示進行點評并帶來《新課標，新理念，新教材——初中學生英語課堂的聽說教學》主題講座。

課例點評

對柳芳老師的課，他說到，其運用動態背景營造沉浸式情境的做法，使學生能“身臨其境”地融入“研學之旅”可借鑒。展示環節可進一步優化組織形式，例如在“文旅推薦官”的評價環節中，可引導學生開展小組討論，匯集觀點，激發表達意愿。

對張麗梅的課，他指出其教學設計環節清晰、富有創意，特別是任務鏈的設置，循序漸進地引導學生認知與表達。并給出了課堂中“兌換里程”的獎勵機制若能與更具體的現實情境（如“獎勵機票”）結合，將更具代入感和激勵性等優化建議。

主題講座

在講座中他強調，可理解性輸入是語言能力發展的基礎，教師應提供適量、有趣、可選擇的語言材料，幫助學生構建內隱語言系統。他深入解析了泛讀、泛聽教學的核心要素與實施路徑，并提出優化輸入資源、強化跟讀模仿、遵循“輸入先于輸出”原則等具體建議。

楊延從帶來《數字賦能初中英語聽說教學的理論與實踐探析》主題講座。他從聽力理解理論入手，解析了三種認知加工模式，強調教學應統籌語言解碼與語境建構。在此基礎上，創新性提出“理—練—用”教學范式，闡釋了數字技術在教學閉環中的賦能路徑，并結合課例與“教—學—評”一體化視角，為數字化聽說教學提供完整指導。

應用案例：數字化技術賦能教學實效

曲靖市麒麟區第七中學魏夢蘭帶來《數字賦能中學英語聽說教學與作文反饋的實踐探索》數字化教學應用案例。她借助AI聽說平臺，讓學生自主發音糾偏、模擬情景對話，實現個性化訓練；依托智能批改功能，10分鐘即可完成作文批改，實現“智能閱卷—精準點評—實時反饋—個性化學情報告”的閉環，既有效破解傳統教學反饋滯后、訓練同質化的難題，也提升了教與學的效率。

活動總結：凝聚共識，展望未來

史華芳進行活動總結。本次研討會以新課標理念為引領，圍繞聽說能力發展、教材數字化實施及AI與教學融合三大方向，開展了深入研討與務實交流?；顒又袃晒澱故菊n例呈現了多元設計思路，專家講座與評析提供了扎實的理論引領與實操指導?；顒佑行Т龠M了教學理念更新與實踐經驗共享，為初中英語聽說教學改革提供了清晰路徑。

據悉，AI+教師發展公益行是由中教社聯合天學網·人工智能研究院共同發起的公益性活動?；顒迂瀼芈鋵崱督逃龔妵ㄔO規劃綱要（2024—2035年）》《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神 加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》及《國務院關于深入實施“人工智能+”行動的意見》相關要求，緊扣新課標下學科教學與數字化融合的導向，推進教師數字素養培訓全覆蓋，著力提升英語教師的數字素養與人工智能應用能力，助力一線教師在真實課堂場景中開展數字化教學實踐與創新。

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