從“想說(shuō)不敢說(shuō)”到開(kāi)口即主場(chǎng)——小主播成長(zhǎng)計(jì)劃，喚醒孩子的表達(dá)力！

人工智能時(shí)代，什么才是孩子無(wú)法被替代的競(jìng)爭(zhēng)力？

是人格化的表達(dá)，是打動(dòng)人心的溝通，是駕馭媒介的思維。

這不僅是“口才”，更是面向未來(lái)的綜合素養(yǎng)。

許昌廣播電視臺(tái)，以專(zhuān)業(yè)媒體基因，重新定義“小主播”培養(yǎng)。

這不是一次課外活動(dòng)，而是一次深度媒體浸潤(rùn)體驗(yàn)：

從“敢說(shuō)”到“會(huì)說(shuō)”，從“模仿”到“創(chuàng)造”，從“技能”到“素養(yǎng)”，融媒小主播成長(zhǎng)計(jì)劃——我們培養(yǎng)的，不是舞臺(tái)上的表演者，而是未來(lái)社會(huì)的積極表達(dá)者與溝通者。

給孩子一個(gè)麥克風(fēng)，他將還你一個(gè)意想不到的世界。

五大課程模塊

解鎖全能主播力

CHENG ZHANG JI HUA

新聞播報(bào)

專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師示范停連、重音、語(yǔ)氣節(jié)奏，學(xué)生走進(jìn)演播室錄制個(gè)人新聞專(zhuān)輯，與主播面對(duì)面交流。

CHENG ZHANG JI HUA

節(jié)目主持與采訪

學(xué)習(xí)開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)、臨場(chǎng)應(yīng)變，參與廣播直播、外景采訪，錄制個(gè)人主持專(zhuān)輯。

CHENG ZHANG JI HUA

經(jīng)典誦讀

從詩(shī)詞到征文作品，導(dǎo)師帶領(lǐng)挖掘文字背后的情感，登臺(tái)演播廳展示風(fēng)采。

CHENG ZHANG JI HUA

上鏡儀態(tài)

從站姿坐姿到表情管理，通過(guò)鏡前訓(xùn)練提升鏡頭表現(xiàn)力。

CHENG ZHANG JI HUA

成果匯報(bào)

導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)，優(yōu)秀學(xué)員獲證書(shū)獎(jiǎng)品，全程錄制成長(zhǎng)紀(jì)念短視頻。

課程亮點(diǎn)

從“小緊張”變成“小自信”

資深主播授課，專(zhuān)業(yè)度不打折；

理論+實(shí)踐，課堂就能體驗(yàn)真正媒體工作；

走進(jìn)電視臺(tái)，孩子沉浸式感受主播環(huán)境；

輸出可見(jiàn)成果，孩子的自信肉眼可見(jiàn)成長(zhǎng)；

電視、網(wǎng)絡(luò)多平臺(tái)宣傳，讓孩子被更多人看見(jiàn)。

假期研學(xué)季

把表達(dá)力用到真實(shí)世界

孩子們將走進(jìn) 春秋樓、科技館、消防隊(duì)、法院……化身小記者、小講解員，以職業(yè)體驗(yàn)的方式探索城市運(yùn)轉(zhuǎn)的奧秘。孩子不僅會(huì)說(shuō)，還能“到場(chǎng)就能說(shuō)”。

招生對(duì)象：全市中小學(xué)生
班級(jí)規(guī)模：15人小班
課程時(shí)長(zhǎng)：32課時(shí)

夢(mèng)想從發(fā)聲開(kāi)始，未來(lái)因表達(dá)精彩。讓我們?cè)谠S昌廣播電視臺(tái)的舞臺(tái)上，見(jiàn)證孩子破繭成蝶的美麗蛻變。用聲音記錄成長(zhǎng)，讓鏡頭定格自信，為孩子打開(kāi)更大的可能！

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為孩子的成長(zhǎng)賦能

來(lái)源：許昌廣電優(yōu)選

編輯 ：齊暢

審核：王淼

監(jiān)制：蘇萌