現場·我在我思丨他們何以對自己的職業選擇自信而堅定

陳華

近年來，在輿論場和人們的認知中，“農業大學”這幾個字的含金量在持續提升，甚至成為一些農業院校畢業生口中的“凡爾賽”。

近日，我對安徽農業大學“超六成畢業生奔赴基層”現象做了采訪報道，發現這種就業選擇被普遍認為是一種難能可貴的理性且務實的職業態度。

當一些人不理解“讀了大學怎么還會回農村”的問題、認為受過高等教育的學生就應該從事“高大上”的職業時，安徽農業大學的一群90后、00后畢業生卻以在田野里“修地球”為榮。這種職業理念值得探討和深思。

說起這個話題，我想起“大別山道路”的育人理念，而這恰恰發軔于該校。

1985年，面對大別山區“脫貧無門、發展無路”的困境，安徽農業大學創辦“金寨大專班”，開展校地聯辦高等教育。這種扎根鄉土培育知農愛農人才的路徑，后來逐漸延伸拓展為內涵更廣的“大別山道路”育人模式——將紅色基因傳承與勞動教育作為育人底色，把家國情懷、責任意識與實踐精神融入育人全過程，使學生在沉浸式體驗中堅定理想信念。

“大別山道路”堅持植根農業、厚植農業情懷，這條路一走就是四十年。四十年間，學校不僅把學生的課堂搬到田間地頭，還讓老師的論文寫在田野山林中。耳濡目染、潛移默化，扎根鄉土、振興鄉村的基因自然而然地融進每一個“農字頭”的學生心中。在“思想引領、校地協同、知行合一”三位一體的“大別山道路”育人范式下，學校65%以上畢業生主動選擇到基層就業創業，用科技與智慧的力量點亮鄉村振興的熊熊火炬。

學生在教師指導下不僅圍繞鄉村振興、智慧農業等領域開展課題研究，更增強了專業認同感和服務意愿，筑牢了服務鄉村振興的思想根基——當心中有了知農愛農的情懷，手里掌握了助農育農的本領，奔赴基層似乎就成了一件順理成章、理所當然的事情。

相較于少數眼高手低、花錢消掛科的學生，這種面向基層“單向奔赴”的畢業生身上有兩個閃光點尤為明顯。一是對自身定位的清晰認識，對專業選擇的堅定與自信；二是對實現個人價值的路徑十分明確，不好高騖遠，不盲目跟風，不在無謂的內卷與不負責任的躺平間焦慮。

誠然，很多青年在求學、擇業或創業時，常常感到迷茫，或者在與同齡人的比較中感到焦慮不安，有時難免盲目跟風。每個人都有權利和自由追求向上向好的工作與生活，但認清自身能力與就業市場的匹配度，或許才是理性且務實的選擇。

奔赴基層，不是對現實的妥協，不是退而求其次的無奈。從科技扶貧培養鄉土人才，到培育“懂農業、愛農村、愛農民”的新型農科人才，再到助力鄉村振興人才培育，很多農業大學畢業生堅持成為一名新型農民，靠的不僅僅是專業能力和科技水平，更有扎根基層的情懷和勇氣。

無論是農業大學的學生奔赴廣袤田野，還是職業院校的學生扎根機器隆隆的車間，只有在兼具能力與情懷的基礎上，找準自己奮斗的基點與坐標，才能在基層的大舞臺上揮灑青春、收獲希望。

來源：工人日報