陜西教師群里辱罵希望學生都得甲流，曝光后回懟：我有編制！后續

陜西某中學教師在班級群辱罵得甲流的學生。

用不堪入耳的詞匯狂懟全班，被家長質疑后僅輕飄飄一句不好意思我有編制。

這事曝光后，全網家長都炸了。

一邊是教師本該有的教書育人職責，學生生病請假是再正常不過的事，老師本該關心慰問，就算擔心課程進度，也該好好溝通。

另一邊是這位老師把學生當情緒垃圾桶，辱罵生病的孩子，事后還找變質這種離譜借口，把職業操守拋到九霄云外。

事情的來龍去脈越挖越讓人心寒。

據家長爆料，班里多名學生感染甲流請假，老師不僅沒半點關心，反而在班級群里大發雷霆，連續發了幾十條語音和文字，說生病請假耽誤她上課，還指責學生體質差給她添麻煩。

有家長截圖顯示，老師的辱罵用詞極其惡劣，甚至帶有人身攻擊，連沒請假的學生都被連帶指責，說他們不珍惜上課機會。

被家長公開質疑后，互聯網上曝光后，這位老師才勉強道歉，說自己當時情緒不好，不是故意的。

之前可是直接回懟家長，不好意思，我有編制。

最新報道顯示，當地教育部門已經介入調查，核實了老師辱罵學生的事實，目前該老師已被暫停教學職務，接受進一步處理。

但網友們并不買賬，大家翻出類似案例，之前河南某小學老師因學生沒完成作業，在群里辱罵學生腦子進水，最后也只是批評教育，這讓家長們擔心，這次的處理會不會也只是走過場。

有人說，學生生病已經夠難受了，還要被老師這樣辱罵，心里得留下多大的陰影，這種老師教出來的學生，能有健康的心理嗎？

還有人吐槽，現在有些老師把自己的工作壓力全部轉嫁到學生身上，自己生活不開心，就拿學生撒氣，編制不是免罪金牌，這樣的人就該被踢出教師隊伍。

更有網友爆料，自己上學時也遇到過類似的老師，因為一次遲到被罵得狗血淋頭，直到現在都有心理陰影，老師的語言暴力比體罰更傷人。

少數網友試圖為老師辯解，覺得老師工作壓力大，可能當時確實情緒失控。

他們表示，現在老師要應付各種檢查、評比，還要管幾十個學生的學習和生活，壓力確實很大，偶爾情緒爆發可以理解。

但這種觀點很快就被反駁，有人懟道，壓力大就能辱罵學生嗎？

哪個行業沒有壓力，醫生壓力大就能罵病人，警察壓力大就能罵群眾嗎？

顯然不能，老師的職責就是教書育人，控制情緒是基本素養。

還有部分網友聚焦教育部門的處理，覺得必須嚴肅追責。

有人說，之前類似的事件太多了，大多是批評教育了事，根本起不到警示作用，這次必須開除，以儆效尤。

還有人擔心，這樣的老師繼續留在崗位上，會影響更多學生的身心健康，編制不能成為他們的擋箭牌。

說到底，網友們的憤怒，從來不是針對老師的壓力，而是針對這種肆意傷害學生的行為。

教師這個職業之所以神圣，是因為它承載著育人的責任，學生把老師當榜樣，家長把老師當依靠，可這位陜西老師的做法，卻狠狠踐踏了這份信任。

一句輕飄飄的有編制，就能掩蓋辱罵學生的惡嗎？

就能抵消給孩子帶來的心理傷害嗎？顯然不能。

類似的事件其實早就屢見不鮮。

可他們忘了，編制是為了保障教師的權益，讓他們能安心教書育人，而不是讓他們成為傷害學生的保護傘。

作為老師，不僅要教學生知識，更要教學生做人，一個動輒辱罵學生的老師，怎么能指望他教出有素質、有愛心的學生？

就像網友說的，老師的語言暴力，就像一把鈍刀，慢慢割傷學生的心靈，這種傷害可能一輩子都無法愈合。

現在學生和老師之間的矛盾本來就不少，部分老師的不當行為，只會讓矛盾越來越深。

家長們送孩子上學，是希望孩子能在學校里健康成長，而不是被老師辱罵傷害。

教育部門的處理，不僅要給家長和學生一個交代，更要給所有老師敲響警鐘，教書育人是底線，任何時候都不能突破。