12月16日至17日,固始六中集中開展了八年級語文同課異構賽課活動。劉映紅老師斬獲大賽一等獎。
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活動由教導處組織,授課內容為《孟子三章》,成立了業務副校長肖兆國任組長的評委會,從教學目標、教學內容、教學方法與手段、課堂互動與學生參與、教學效果、教師素養及創新亮點等方面制定了詳細具體的評分標準。老師們踴躍參賽,相關學科教師積極參與觀摩學習。
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12名參賽者能立足新課程標準,體現新課改要求,深挖課文內涵,積極進行課外拓展延伸,重視傳統經典傳承教育,大家同中求異、異中求新,整個賽事亮點多多、異彩紛呈,充分展現了老師們扎實的基本功和優秀的專業素養。
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劉映紅老師講授的《得道多助 失道寡助》一課,先巧借春秋時衛懿公好養鶴的典故,由他玩物喪志以致失去民心最終導致亡國的慘痛教訓,自然導入新課;能充分發揮朗讀在文言文教學中的獨特作用,師生在誦讀中完成對文本的探究;讓學生列舉與“人和”有關的成語、俗語,如“和舟共濟”、“和諧相處”等,提高了學生學習的自主性;板書干凈整潔,字跡清秀;最后播放《雍正王朝》主題曲《得民心者得天下》完美結束本節課。
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肖傳芹老師講授的《富貴不能淫》,從易中天教授在央視百家講壇節目中“讀《論語》如沐春風,讀《孟子》如聞戰鼓”的說法談起,旁征博引、娓娓道來,有條不紊、富有激情;用文天祥、聞一多等人事例形象地詮釋了什么才是真正的“大丈夫”,讓我們感受到了熱血男兒的錚錚鐵骨。
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盛穎穎老師講授的《富貴不能淫》,圍繞“何為大丈夫”的話題展開,由解字釋義—初識大丈夫,到深入探究—揭秘大丈夫,再到關照古今—尋訪大丈夫,知識邏輯清晰,教學過程流暢;最后送上老師寄語:真正的強大,不是征服世界,而是永遠不向世界妥協的自己。
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王艷老師講授的《得道多助 失道寡助》,緊緊抓住文章中心,注重從小處、細處著手,分析細致入微、深入淺出,學生容易理解接受;布置《論人和的重要性》的課外作文,利于學生能力的培養與提升。
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李曉鈺老師講授的《生于憂患 死于安樂》,通過簡述清朝由盛轉衰的歷史事實,引發孩子們的思考,自然地把大家帶入了本課的學習;課件圖文并茂,易于激發學生的學習興趣;板書工整,設計合理;教師情緒飽滿、語言活潑、有親和力,實現了教與學的雙向奔赴。
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邱自然講授的《得道多助 失道寡助》,充分利用思維導圖進行多維度的分析,突出了孟子文章“思想深刻、語言精妙、氣勢非凡”的特點;師生互動良好,學生參與度高。
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朱少輝老師講授的《得道多助 失道寡助》,緊緊抓住議論文的三要素,圍繞中心論點是什么、如何運用論據展開論證、“人和”的實質、“人和”的現實意義等問題展開探究,最后引用“和氣生財”、“家和萬事興”等俗語及“將相和”與“六尺巷”的故事,使學生對文章內容的理解更透徹。
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孫潔老師的《生于憂患 死于安樂》,從孟子的生平入手,介紹了“亞圣”、“孔孟”“四書”等概念,以及他的“仁政”、“民貴君輕”等思想;從讀準字音、讀準節奏、讀懂文章三方面進行朗讀指導,并播放錄音范讀及讓學生齊讀;師生互動良好,注重學生學習主動性的培養。
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孫志蓮老師講授的《富貴不能淫》,以學生齊讀課文開始,起到收心與暖場的作用;通過感知課文、知識擴充、研讀探究等步驟,師生共同理解了景春心里大丈夫的樣子、孟子觀念中大丈夫的標準、“妾婦之道”與“大丈夫之道”的區別、古今誰能稱得上大丈夫、大丈夫標準的現實意義等問題,突出了大丈夫“不能淫、不能移、不能屈”的“三不”特征;最后,以學生齊讀課文圓滿結束本節課。
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劉麗老師講授的《富貴不能淫》,由俗語“男子漢大丈夫”、“大丈夫行不更名坐不改姓”進入新課;通過錄音范讀、學生齊讀、疏通文意、研讀探究、資料助讀等步驟逐步展開,課堂氣氛活躍,師生互動良好;最后留給學生一個課后思考題:什么樣的人才是真正的大丈夫?
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高瑞雪老師講授的《生于憂患 死于安樂》一文,先請同學們觀看了“溫水煮青蛙”的視頻,讓學生初步了解本文的內容,自然導入新課;在分析六個古人事例時,利用小視頻加持,突出了這些人受重用前的困境,生動、直觀,便于學生理解;充分發揮誦讀的作用,采用范讀、自讀、齊讀的方式加深理解記憶。
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劉紅俊老師講授的《得道多助 失道寡助》一文,用大家耳熟能詳的“孟母三遷”的故事導入,學生易于接受;指導朗讀時,強調不但要讀準字音、讀出節奏,還要讀出氣勢;課外拓展延伸目標明確、要求具體。
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經過認真評選,大賽評出了一、二、三等獎,并進行了表彰。
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此次活動,為大家提供了一個交流和學習的平臺,這樣以賽促研、以研助教,必將助力該校教師專業能力的提升。(通訊員 王明龍)
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