以詩育人，以境促學(xué)，這所學(xué)校推進(jìn)“詩教成人”九年一貫教改實踐

為推進(jìn)省前瞻性項目在課堂落地，充分發(fā)揮省級課題示范作用，12月中旬，無錫市積余實驗學(xué)校與梁溪區(qū)教師發(fā)展中心聯(lián)合舉辦了“詩教成人”九年一貫的教學(xué)改革實踐探索暨梁溪區(qū)初中語文聯(lián)合教研活動。

《“詩教成人”九年一貫的教學(xué)改革實踐探索》是積余實驗學(xué)校繼2023年省中小學(xué)生品格提升工程《“積善·創(chuàng)編”新詩教立品行動》結(jié)項后，又一成功獲得立項的省級教學(xué)改革研究項目。本次活動除項目組成員外，還邀請了省教研課題《初中語文區(qū)域質(zhì)量監(jiān)測情境化命題研究》課題組成員及全區(qū)語文青年教師共同參與。

圍繞“以詩育人，以境促學(xué)”的理念，活動以公開課展示與專題講座相結(jié)合的形式展開，四節(jié)公開課在前瞻性項目與省課題引領(lǐng)下，生動呈現(xiàn)了相關(guān)研究成果。

積余實驗學(xué)校孫一靈老師緊扣情境化教學(xué)與“詩教成人”理念，聚焦陶淵明《飲酒》與杜甫《春望》，引導(dǎo)學(xué)生將詩歌學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為一場生動、深刻的心靈成長之旅。蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學(xué)校王曼、無錫廣豐中學(xué)楊嘉燁、無錫金星中學(xué)程璐一老師也先后進(jìn)行公開課展示。蘇州市工業(yè)園區(qū)教研員蘆淳老師應(yīng)邀作《“體驗”如何化為“情境”——文學(xué)類文本情境化教學(xué)》專題講座，為省前瞻性項目“詩教成人”的課堂實踐與省課題情境化命題的設(shè)計提供了路徑指引。

該校開展“詩教成人”研究旨在通過詩的教育、詩化教育與詩意教育，引導(dǎo)學(xué)生在主體性、審美性、生活化、生命化的學(xué)習(xí)實踐中走向生命成長的自覺，最終培育全面發(fā)展的時代新人。

本次活動為“詩教成人”改革中“融通式課程”“涵泳式課堂”的落地提供了實踐指引，讓“體驗”與“情境”的轉(zhuǎn)化成為連接詩歌審美與學(xué)生成長的重要橋梁。

近年來，積余實驗學(xué)校逐步構(gòu)建起“詩意寫生”系列校本課程，包括“與詩共舞”欣賞、“詠傳經(jīng)典”閱讀、“筆墨風(fēng)雅”書法和“九思詩社”寫作等，為“詩教成人”課程實施與育人方式變革奠定了扎實基礎(chǔ)。

在九年一貫教學(xué)改革實踐中，學(xué)校以詩教為基、美育為先、五育融合為要，以融通式課程為主渠道，以涵泳式課堂為主陣地，以詩意校園為主空間，聚焦貫通培養(yǎng)與整體育人，切實推動課程理念向教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化，逐步形成具有“詩教成人”特色的育人體系。

學(xué)校還著力打造“詩教成人”品牌閱讀活動，常態(tài)化開展“全科閱讀”“讀書月”“詩歌節(jié)”“師生成長季”等，讓閱讀融入師生日常。同時，基于校情開發(fā)了分層分類、豐富多樣的素養(yǎng)型校本課程，如“積善·創(chuàng)編”系列之“善”課程、“創(chuàng)”課程等，通過走班選課、混齡合班等方式，支持學(xué)生自主選擇與個性化學(xué)習(xí)，為素養(yǎng)發(fā)展與拔尖創(chuàng)新人才成長提供支撐，使“詩教成人”教學(xué)改革真正成為推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的“金鑰匙”。

（鄭蓓蓓 崔梓瑩）