人民論壇銳評 | 辯證看待“入學潮”

近日，《環球時報》刊發《應對“入學潮”，推動教育提質增效》一文指出，當前，我國人口發展呈現新特征，教育需求的內涵也在持續深化。“人口少了，教育的需求就小了”等典型誤區，要求我們對教育發展的認識更加全面、深刻。

中央經濟工作會議在部署“堅持民生為大，努力為人民群眾多辦實事”重點任務時，提出“推進教育資源布局結構調整，增加普通高中學位供給和優質高校本科招生”，既回應了家長對“上好學”的迫切期待，更精準錨定了教育發展的重要命題，是推動教育高質量發展的關鍵舉措。

當前，我國學齡人口呈現總量遞減與局部增長并存、鄉村外流與城市集聚交織的復雜態勢，小學在校生已達峰回落，高中階段即將迎來峰值，教育資源供給若固守靜態模式，則有可能陷入供需失衡困境。建立與人口變化適配的資源供給體系，是一場兼顧公平與效率、當前與長遠的系統性優化。

一方面，城鎮化浪潮下，城市學齡人口持續增加，一些熱點城區學校“大班額”“擇校熱”現象依然突出。近年來，全國普通高中招生規模穩步增長，2024年錄取占比已達61.02%，但優質學位競爭仍讓不少家庭倍感壓力。另一方面，農村和縣域地區卻面臨教育資源閑置與優質師資流失的難題。更值得關注的是，不同學段的人口峰值依次到來，小學、初中、高中、高等教育的資源需求此消彼長，要求教育資源配置須從“被動應對”轉向“主動適配”。

過去為應對學齡人口高峰，教育發展更側重“有學上”的數量保障，如今小班化教學逐步成為現實，為素質教育落地提供了空間；鄉村學校的閑置校舍，通過改造可成為青少年活動基地、老年教育課堂，讓教育資源突破學段限制，服務終身學習需求。而增加普通高中學位供給與優質本科擴招，也絕非“簡單擴容”，前者能夠緩解普職分流焦慮，讓更多孩子擁有多樣化成長路徑；后者可緊扣國家戰略，擴招專業向人工智能、集成電路、生物醫藥等前沿領域傾斜，與新興產業布局形成呼應，精準填補新質生產力發展的人才缺口。同時，普高學位的增加，能夠為高等教育輸送更多具備基礎素養的生源，形成“基礎教育夯實基礎、高等教育對接產業”的人才培養鏈條，讓人口紅利真正轉化為支撐高質量發展的創新動力。

進一步看，擴容之路仍需警惕“重數量、輕質量”的陷阱，學位供給的增加絕不能以犧牲教育質量為代價。若優質本科擴招后，實驗室、師資等配套資源跟不上，“優質”二字便會淪為空談。若擴招名額仍向城市、重點學校傾斜，農村與縣域學生的機會差距可能依然存在，教育公平的目標便難以實現。

教育資源布局結構調整，表面上是解決“上學難”問題，實質上是國家治理體系和治理能力現代化的重要體現。構建與人口變化相適配的教育資源供給體系，需打好組合拳。精準預測是前提，要推動教育、公安、衛健等部門數據共享，建立常態化人口監測機制，通過科學規劃避免資源錯配；動態調配是重點，須打破行政壁壘，推動優質師資向薄弱地區流動，通過深化集團化辦學改革，讓優質資源輻射更廣；協同發展是關鍵，持續優化職普結構，推進職普融通，拓寬成才渠道。

資源配置的精準度，直接關系到教育公平與質量。摒棄靜態思維，以動態適配的智慧順應時代要求，以提質增效的擔當回應群眾期待，才能讓教育資源跟上人口變化的腳步，為教育強國建設筑牢堅實基礎，讓民生溫度在資源的合理配置中持續升溫。

來源 | 人民論壇網

責任編輯 | 王卓怡 曲統昱