娃說話卡殼、重復(fù)音節(jié)？別再怪“太急”，真相沒那么簡單！

當(dāng)孩子說話突然卡住，半天擠不出一個字，或是反復(fù)重復(fù)某個音節(jié)時，很多家長的第一反應(yīng)是：“這孩子說話太急了，慢慢說”，甚至覺得“等長大了自然就好了”。

但事實真的如此嗎？其實，口吃從來不是單純的“壞習(xí)慣”，而是一種可能需要專業(yè)干預(yù)的言語障礙。今天就來和大家聊聊兒童口吃那些容易被忽略的細節(jié)，以及家長該如何科學(xué)應(yīng)對，幫孩子自信開口。

別盲目糾正！口吃的成因很復(fù)雜

“重新說”“慢慢說。”發(fā)現(xiàn)孩子口吃，不少家長都會下意識地打斷孩子，但往往收效甚微。口吃的成因遠比說話太快復(fù)雜得多。

從生理上來看，兒童的語言中樞與運動系統(tǒng)發(fā)育不同步，在語言爆發(fā)期，神經(jīng)通路還未完全成熟，大腦語言區(qū)活躍度較低，而負責(zé)情緒的杏仁核卻更活躍，這會直接影響語言表達的流暢性。

遺傳因素也不能忽視，有口吃家族史的孩子。此外，突然的精神刺激、模仿他人說話等心理因素，也可能誘發(fā)或加重孩子的口吃癥狀。了解這些成因后就會發(fā)現(xiàn)，孩子口吃從來不是“故意的”。

這些干預(yù)誤區(qū)，家長千萬別踩！

“你好好說，別結(jié)巴！”“停一下，深呼吸再講！”這些看似好心的提醒，其實可能讓孩子更緊張，甚至加重口吃。臨床中，很多口吃加重的案例，都和家長的錯誤干預(yù)有關(guān)。

誤區(qū)一：過度關(guān)注和糾正

孩子說話卡殼時，家長反復(fù)打斷、指責(zé)，會讓孩子產(chǎn)生恐懼心理，形成說話—緊張—口吃的惡性循環(huán)。還有些家長刻意讓孩子放慢語速，但過度強調(diào)“慢”，反而會打亂自然的語言節(jié)奏，讓孩子覺得“說話是一種負擔(dān)”。

誤區(qū)二：給孩子貼標(biāo)簽

“你怎么又結(jié)巴了？跟你說了多少遍別這樣！”這樣的話，會讓孩子覺得自己“有問題”，甚至產(chǎn)生自卑心理，拒絕說話。曾經(jīng)有個7歲的孩子，因為被同學(xué)嘲笑“小結(jié)巴”，從此在課堂上再也不舉手發(fā)言，這就是標(biāo)簽效應(yīng)帶來的傷害。

家長能做的5件事，簡單又有效

面對孩子口吃，家長的態(tài)度和方法直接影響干預(yù)效果。以下這些經(jīng)過臨床驗證的方法，不妨試試看。

1. 做耐心的傾聽者

當(dāng)孩子說話卡殼時，別急著催促，用溫和的眼神看著他，點頭示意我在聽。等他說完后，再用簡單的語言回應(yīng)，比如你剛才說的是……對嗎？讓孩子感受到即使我說得慢，也會被認真對待。

2.創(chuàng)造輕松的語言環(huán)境

家庭對話時，避免爭吵或語速過快，家長可以有意識地放慢自己的說話節(jié)奏，但要保持自然。比如講故事時，用平穩(wěn)的語調(diào)，給孩子足夠的思考和表達空間。研究發(fā)現(xiàn)，家庭語言環(huán)境越緊張，孩子口吃的頻率越高。

3. 別讓孩子練習(xí)說話

很多家長讓孩子反復(fù)練習(xí)說不好的詞，這其實會增加壓力。相反，可以通過親子共讀、唱兒歌等輕松的方式，讓孩子在不關(guān)注說話的情況下自然表達。唱歌時，節(jié)奏和旋律能幫助孩子調(diào)整語言節(jié)奏，對口吃有一定緩解作用。

4. 及時尋求專業(yè)幫助

如果孩子口吃持續(xù)超過6個月，或是出現(xiàn)以下情況，建議找兒童言語治療師評估：說話時伴隨眨眼、跺腳等小動作；因為口吃拒絕和陌生人說話；情緒變得暴躁或自卑。3-6歲是言語干預(yù)的黃金期，越早介入，效果越好。

5. 家長先穩(wěn)住心態(tài)

有些家長得知孩子口吃后，自己先焦慮起來，這種情緒會傳遞給孩子。記住，大多數(shù)兒童口吃會隨著發(fā)育逐漸改善，即使需要干預(yù)，通過科學(xué)訓(xùn)練也能顯著好轉(zhuǎn)。家長的淡定和接納，是孩子克服口吃的最大底氣。

來源：河南省兒童醫(yī)院