“班班有書聲”堅持十年！經典誦讀嵌入日常育人惠及楊浦師生60余萬人次

“孩子們一拿到文本，第一反應是，怎么讀出味道?！弊蛱?，誦讀聲瑯瑯響起，同濟大學附屬新江灣城實驗學校正在進行楊浦區青少年讀書行動和“班班有書聲”誦讀展演。這場“YOUNG暖書香 拾光有聲”展演不僅是聲音的匯演，更是區域推進青少年學生讀書行動的一次成果檢閱，近年楊浦區教育局打造“YOUNG悅讀·慧成長”閱讀品牌，持續構建“家、校、社”協同育人的書香生態。

學生在展示體驗區域互動，感受閱讀的魅力 攝影：陶磊

這不僅是聲音的匯演，更是區域推進青少年學生讀書行動的一次成果檢閱。為深入貫徹落實黨的二十大關于深化全民閱讀活動的重要部署，扎實推進青少年學生讀書行動，楊浦區教育局打造“YOUNG悅讀·慧成長”閱讀品牌，持續構建“家、校、社”協同育人的書香生態。

學生在展示體驗區域互動，感受閱讀的魅力 攝影：陶磊

“書聲?拾光”主題展演環節，學生代表登臺再現歷屆獲獎作品，一起重溫“班班有書聲”從單一誦讀到多篇目整合、多形式演繹的成長足跡。誦讀不再是孤立的語文活動，而是貫穿于課堂內外的學習常態。《祖父的園子》《離騷》《數風流人物，還看今朝》等經典篇目被賦予青春詮釋，這不是簡單的表演復刻，是一代代青少年與文本對話的真實記錄。

學生和閱讀智能體互動 攝影：陶磊

“班班有書聲”堅持把經典誦讀嵌入課程教學與日常育人環節，提升了學生的語言表達能力，更在潛移默化中涵養人文素養，已成為楊浦教育一張閃亮的育人名片，十年深耕惠及師生60余萬人次。在培育學生語文核心素養的同時，學生的自信心和集體榮譽感明顯增強；教師以賽促教，拓寬了思路，師生關系愈發融洽；區域層面凝心聚力，營造“班班有書聲”的和諧教育生態。

圓桌論壇聚焦“課改潤新程 書聲煥新顏”，市教師教育學院教研員滿曉晗提出，誦讀實踐聚焦于學生“閱讀素養”的系統構建與全面發展，為響應全民閱讀國家文化戰略在課程層面的落實，學校應積極構建全學科閱讀體系，推動跨學科閱讀實踐；打虎山路第一小學校長楊莉俊分享了學?！叭凇ら啞毙袆芋w系，以閱讀為核心，融合校家社資源，打造多元課堂，其中“爸爸課堂”廣受歡迎，近50位不同職業父親進班薦書導讀，激發學生閱讀興趣，在誦讀與交流中促進五育融合、快樂成長；楊浦高級中學思政教師朱忠壹從自己帶的班級，到跨年級任教的思政課堂，再到援藏期間指導藏族學生誦讀社團活動，帶領學生陸續演繹了《共產黨宣言》《過秦論》《少年中國說》等古今中外許多經典作品，形成了“誦讀思政”課程，讓學生在“讀經典、悟思想”中，實現從理論認同到情感認同的升華。

書聲·拾光——當聲音遇見時間獲獎作品展演 攝影：陶磊

此次閱讀暖冬季系列活動，涵蓋“讀家推薦”“我的‘寶藏枕邊書’征集”“閱享周末”系列活動等多元內容，旨在構建“環學校閱讀圈”，營造濃厚的書香氛圍，完善家校社協同育人機制，引導廣大青少年“讀好書、愛讀書、善讀書”，在閱讀中啟迪智慧、潤澤心靈。

活動同步發布了2026年“YOUNG悅讀·慧成長”系列活動計劃，明確下一階段將重點提升閱讀質量，持續完善“悅讀共生體”；啟動“讀行一路”與“讀行一課”計劃，讓閱讀走向天地，拓展多元形式；深化“名家領航·書香暖鄰”教育集團行動，強化家校社協同，讓閱讀的溫暖從校園流淌到千家萬戶，真正賦能學生成長。

活動由楊浦區教育局、楊浦區語委辦主辦，上海市教育委員會、市語委辦指導，多方協力推動的青少年學生讀書行動實踐，正以可感、可量、可復制的方式，在校園深處扎根生長。

原標題：《“班班有書聲”堅持十年！經典誦讀嵌入日常育人惠及楊浦師生60余萬人次》

欄目編輯：張炯強

本文作者：新民晚報 易蓉