鄧州市教研室赴渠首實驗學校組織開展四年級音樂教研活動

冬日暖陽，茶香氤氳。12月18日上午9點，鄧州市杏山區渠首實驗學校迎來了一場聚焦四年級音樂教學的專題教研活動。來自各校的四年級音樂教師齊聚一堂，與鄧州市教研室音樂教研員張會老師并肩同行，以 “解困惑、通教材、明考向、促提升” 為核心，開啟了一場干貨滿滿的教學研討之旅。

活動伊始，“各校教師談困惑” 環節讓現場氛圍迅速熱烈起來。老師們結合日常教學實踐，坦誠分享了自己在四年級音樂課堂中的難題：“如何平衡樂理知識教學與音樂審美體驗？”“高年級學生音樂學習興趣下滑該如何引導？”“合唱教學中聲部配合的訓練技巧”…… 一個個真實的問題直擊教學核心，也引發了在場教師的共鳴與思考，大家各抒己見、相互支招，在思想的碰撞中尋找破解之道。

教材是教學的藍圖，精準把握教材才能讓課堂更具針對性。在 “通教材” 環節，老師們圍繞四年級音樂教材的編排邏輯、單元主題、重難點內容展開深入研討。從歌曲演唱的情感處理到欣賞課的教學設計，從樂器演奏的技能目標到音樂知識的梯度滲透，大家逐單元梳理、逐課時分析，明確了各學段教學的銜接要點，為后續教學活動的有序開展筑牢了根基。

“四年級國測藝術學科考什么、怎么考” 是本次教研的重點議題。張會老師結合國測最新政策與評價標準，為老師們進行了詳細解讀。她從測試內容（音樂基礎知識、演唱技能、欣賞分析等）、測試形式（筆試 + 實操）、評分標準等方面逐一拆解，結合典型例題分享了備考策略，并強調：“國測不是終點，而是以測促教的契機，要讓音樂教學回歸審美本質，提升學生的核心素養。”

活動最后，“下一步音樂教學建議” 環節為本次教研畫上了圓滿的句號。張會老師結合前面的研討內容，提出三點建議：一是立足教材，創新教學形式，讓課堂更具趣味性；二是關注差異，分層設計教學活動，讓每個學生都能有所收獲；三是強化實踐，豐富課外音樂活動，搭建學生展示的平臺。各校教師紛紛表示，此次教研針對性強、實用性高，為今后的教學工作指明了方向。

一場教研，一次成長；一分耕耘，一分收獲。此次四年級音樂教研活動，不僅破解了教學中的困惑，更凝聚了共識、匯聚了力量。相信在未來的日子里，各位音樂教師將以此次教研為契機，深耕課堂、潛心育人，讓音樂之花在孩子們心中絢爛綻放！

來源：鄧州市杏山中心校 · 渠首實驗學校