百鳥棲良木，百川歸大海-我從事高等職業(yè)教育20年（139）

百鳥棲良木，百川歸大海

-我從事高等職業(yè)教育20年（139）

2011年9月27日周二下午，我主持召開了學(xué)期第一次教學(xué)工作例會，參加會議的有學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)，分院系部主任和副主任。

我通報了教學(xué)狀況，開學(xué)各部門準(zhǔn)備充分，教師到位，教學(xué)秩序穩(wěn)定，老生報到率98%以上。

9日（周五）學(xué)院組織檢查了19個班級（次）教學(xué)情況，學(xué)生應(yīng)到課811人次，實(shí)到課781人次，準(zhǔn)時到課率96.30%。

11日新生報到2140名，48個班級，報到率為94.07%，迎新接待未發(fā)生投訴事件和安全事故。12-23日2011級學(xué)生進(jìn)行了國防和入學(xué)教育，學(xué)院各部門和分院、系、部、處室團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好的完成了入學(xué)和職業(yè)教育等工作。26日開始上課，并完成新生圖像信息采集。

在開學(xué)第1周進(jìn)行的補(bǔ)考課程有72門次。

2011-2012（1）學(xué)期開設(shè)選修課73門，院級43門，校際（下沙高教園區(qū)）30門，選課學(xué)生1916名。

我通報了本學(xué)期教科研的主要任務(wù)。

1.提高教育教學(xué)質(zhì)量

我們要按照國家教育規(guī)劃綱要的要求，提高職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量，通過改革，使高等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)質(zhì)量上有新的提升，有新的突破，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的歷史性跨越。

提高教師的教學(xué)技能是我院的主要任務(wù)。學(xué)院對青年教師的培養(yǎng)采取校內(nèi)培訓(xùn)、教學(xué)技能評估、參加學(xué)術(shù)交流、出國培訓(xùn)、國內(nèi)高訪學(xué)者和學(xué)院青年教師資助計劃等多種方式，使青年教師迅速成長為我院教科研的主力軍。

邀請專家舉辦學(xué)術(shù)技術(shù)講座，提高教師的科研項目申報和論文撰寫、發(fā)表的成功率，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研能力。

2. 以特色專業(yè)群建設(shè)為核心的專業(yè)

專業(yè)建設(shè)是高職院校最重要的教學(xué)基本建設(shè)，是高職院校核心工作，是提高學(xué)院整體實(shí)力和辦學(xué)水平的要求。

我們要加強(qiáng)專業(yè)群建設(shè)，通過核心專業(yè)的引領(lǐng)，形成專業(yè)領(lǐng)域高地，建設(shè)特色專業(yè)群關(guān)系到學(xué)院專業(yè)布局和辦學(xué)特色的形成，對于學(xué)院的長遠(yuǎn)發(fā)展將產(chǎn)生重大影響。專業(yè)群建設(shè)不能脫離學(xué)院生存與發(fā)展的客觀環(huán)境和自身的條件，不是把學(xué)院所有專業(yè)都辦成特色專業(yè)，通過分析和比較，選擇幾個特色明顯，有發(fā)展前景的專業(yè)群集中人財物，辦出特色，提升學(xué)院的品牌優(yōu)勢。

堅持“服務(wù)社會設(shè)專業(yè)，依托行業(yè)建專業(yè)，校企（校）合作強(qiáng)專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路，以校企（校）合作為基礎(chǔ)，以課程改革為突破口，全方位帶動課程體系建設(shè)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

加強(qiáng)通識教育和人文素養(yǎng)教育，在原有素質(zhì)教育課程的基礎(chǔ)上，調(diào)整開設(shè)人文藝術(shù)賞析、大眾哲學(xué)和溝通禮儀等課程。

3.實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)是我們的重點(diǎn)工作，要開拓思路，探索構(gòu)建適合我院的實(shí)踐教學(xué)體系，積極主動地聯(lián)系企業(yè)，要走出去，請進(jìn)來，充分發(fā)揮校友的橋梁和紐帶作用。

各分院系部對2009級畢業(yè)班的畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的考核方式、成績評定進(jìn)行綜合設(shè)計。依據(jù)專業(yè)職業(yè)技能與崗位技能考核并重的要求，以學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的評價為核心，整合職業(yè)技能鑒定、職業(yè)技能大賽、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程跟蹤反饋等多種考核評價方式，推進(jìn)技能考核方法的改革。

4. 做好中高職“3+2”教學(xué)的銜接

有“3+2”專業(yè)的分院系，要做好“3+2”教學(xué)計劃、教學(xué)交流和教師互訪，我院已有11家

“3+2”合作的中職學(xué)校，要統(tǒng)籌設(shè)計5年一貫制的教學(xué)計劃、課程設(shè)計和教材選用等工作。

5.開展以社會服務(wù)為宗旨的“藍(lán)領(lǐng)成才”職業(yè)培訓(xùn)

9月15日晚，杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)2011年“藍(lán)領(lǐng)成才”工程化學(xué)分析工培訓(xùn)在我院開班。首批來自杭州九陽電子公司和杭州味全食品股份有限公司等20多家企業(yè)的44名職工在我院進(jìn)行為期2個半月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是我院首次承擔(dān)“藍(lán)領(lǐng)成才”職工素質(zhì)教育工程，為開展服務(wù)社會、服務(wù)企業(yè)、校企合作打下良好的基礎(chǔ)，將進(jìn)一步展示我院的教學(xué)優(yōu)勢。

杭州電視臺，杭州網(wǎng)和浙江教育信息報等媒體報道了這一消息（照片1）。

照片1 “藍(lán)領(lǐng)成才”工程化學(xué)分析工培訓(xùn)

我們借助杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)職工素質(zhì)教育協(xié)會成員單位的作用與優(yōu)勢，與開發(fā)區(qū)合作開展職工素質(zhì)培訓(xùn)與繼續(xù)教育，服務(wù)杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)“藍(lán)領(lǐng)成才”工程項目，參與地區(qū)產(chǎn)業(yè)大軍技術(shù)素質(zhì)培訓(xùn)和技術(shù)資格證書的考評。我們要加強(qiáng)對企業(yè)和社區(qū)的調(diào)研，根據(jù)企業(yè)、社區(qū)的特點(diǎn)與需求，開發(fā)適應(yīng)性項目，針對企業(yè)不同崗位人員開展如日語、韓語、計算機(jī)應(yīng)用、禮儀和酒店服務(wù)等培訓(xùn)。

學(xué)院將面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需要，與行業(yè)龍頭、骨干企業(yè)共同致力于區(qū)域集成服務(wù)，共同培養(yǎng)高級技能人才，開展應(yīng)用性技術(shù)研發(fā)與員工技能培訓(xùn)，增強(qiáng)工學(xué)結(jié)合的培訓(xùn)技術(shù)與服務(wù)推廣，提升“全方位”的社會服務(wù)。

6.職業(yè)人培養(yǎng)方案定稿

9月20完成2011級的24個專業(yè)的職業(yè)人培養(yǎng)方案的修改和定稿，2010級教學(xué)大綱的編制和修訂在11月底全部完成。

7.完成上學(xué)期試卷收集核對和歸檔保存。

8. 開展第四階段學(xué)風(fēng)建設(shè)

召開了學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，總結(jié)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作成績與問題，對學(xué)風(fēng)建設(shè)第四階段的工作進(jìn)行了討論。分院、系、部和職能部門要及時通報學(xué)風(fēng)建設(shè)的自查情況，繼續(xù)組織學(xué)習(xí)“教師課堂行為規(guī)范”，強(qiáng)化任課教師對學(xué)生課堂行為的管理力度。任課教師要努力提高課堂管理能力，包括提高專業(yè)教學(xué)能力和對學(xué)生行為的教育管理能力，要提高教書育人的責(zé)任心。教師要加強(qiáng)修養(yǎng)，做到“學(xué)高為師，身正為范”。

學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)鄭茂玉通報了對分院系部試卷和教案檢查情況，兼職教師和新教師的教案和試卷分析相對簡單，要求分院系部要加強(qiáng)對教案編寫和教學(xué)案例設(shè)計的指導(dǎo)。

學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)王淑珍對聽課情況作了通報，強(qiáng)調(diào)教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，特別是對學(xué)生隨便進(jìn)出教室的現(xiàn)象要管理，兼職教師的課堂管理也要加強(qiáng)。

各分院系部主任匯報了開學(xué)以來的運(yùn)行情況，特別對教研室主任的培訓(xùn)、職責(zé)、考核、管理、科研引導(dǎo)、工作量補(bǔ)貼、激勵政策等分別發(fā)表了意見和建議。

我以為教研室主任作為教學(xué)科研團(tuán)隊的基層核心，其作用至關(guān)重要，在教研室主任的人選、培訓(xùn)、考核、激勵和管理體系等方面要建立完善體系結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

我們在從2010和2011年的暑假都舉辦了教研室主任學(xué)習(xí)研討會，就是要從提升課程建設(shè)引領(lǐng)力、團(tuán)隊管理能力以及教學(xué)科研能力等方面進(jìn)行培養(yǎng)，采用專題講座、分組研討、教學(xué)展示和實(shí)踐研修等多種形式。對教研室主任的考核與管理要制定相應(yīng)的制度，確保其職責(zé)落實(shí)。教研室也要在規(guī)范的管理制度下開展包括制定工作計劃，召開例會，教學(xué)研討，教學(xué)檢查，組織聽課評課，總結(jié)評比，教學(xué)檔案整理和歸檔等管理工作。

教研室主任的選拔、培訓(xùn)、考核和激勵其核心是圍繞教學(xué)與科研任務(wù)，賦予責(zé)任、提供支持、嚴(yán)格考核、兌現(xiàn)激勵。

百鳥棲良木，百川歸大海，讓遠(yuǎn)方成為腳下的路，是一磚一瓦的堆砌和一步一印的前行。

2025年12月21日星期日農(nóng)歷乙巳年十一月初二（冬至）憶記于杭州