北京市勞動教育實踐成果展示會在陳分舉行

12月22日，北京青年報記者獲悉，北京市勞動課程教學現場會暨勞動教育實踐成果展示會日前在陳經綸中學分校舉行。會議以“深化協同育人 落實勞動教育 賦能學生成長”為主題，集中展示北京市陳經綸中學分校在勞動教育課程建設、實踐融合與協同育人方面的探索與成果。

走進“大地饋贈·秋日奇遇記”勞動周成果展區，琳瑯滿目的展品，系統呈現各年級階梯式的實踐探索：一、二年級的種植記錄，凝結著對生命成長的感悟；三、四年級的創意加工品，串聯起從采摘到儲存的完整“果蔬鏈條”；五、六年級的稻米成品，記錄了親歷收割、脫粒到包裝的完整“稻路”，訴說著“粒粒皆辛苦”的體會。七年級的“傳統工藝+AI”作品，展開古今勞動智慧的對話；八年級的曬秋與制茶成果，散發著地方傳統勞動的匠心；九年級的非遺技藝創作，則傳承著深厚的文化根脈。展區前，同學們化身自信的“講解員”，熱情地向來賓介紹自己的創作成果，并講述背后的勞動故事。

這些成果源于系統的課程設計。據了解，陳經綸中學分校構建覆蓋九年的“奠基未來”勞動課程體系，以國家勞動課程為基礎，以全員參與的鏈接課堂、學校、家庭和社會的勞動周及《勞動教育清單》為發展，涵蓋4個學段、10大領域、156項具體任務，通過家庭契約、社區服務、跨地域研學等項目，使勞動教育課程化、體系化地融入學生培育全過程。

隨后，與會者走進中小學課堂，觀摩20節“勞動+”跨學科實踐課例。課堂上，勞動教育與語文、數學、物理、生物、科學、美術等學科自然融合，引導學生在真實情境中協作探究、完成任務。

這些課例生動表明，勞動教育已不再局限于技能學習，而是成為整合知識、驅動探究、聯結生活的綜合實踐載體。通過教聯體平臺引入社會資源，學生的學習從課堂延伸至真實場景，實現從“學科融合”到“生活融合”的育人躍升。

活動上，校長馬紅強作《從“我”到“我們”：教聯體視域下的勞動教育共生實踐》主題報告，系統闡述學校以“六融”范式為核心的協同育人體系。該體系通過“一領、兩行、三合、四聯、五聚、六評”的閉環機制，構建以學生成長為“圓心”、家校社資源聯動為“輻射圈”的育人模型，不僅為勞動教育的實施提供系統支撐，更從深層促進勞動教育從技能習得向全人培育的范式轉型，使勞動真正成為貫穿學生全面發展歷程的價值主線與成長引擎。

文/北京青年報記者 彭小菲

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