“玩”出數(shù)學思維！深圳麒麟花園幼兒園展示數(shù)學啟蒙新路徑

南都訊 記者伍曼娜 通訊員汪靜 近日，深圳市南山區(qū)麒麟花園幼兒園舉行數(shù)學活動開放日暨課題結題報告會，展示“浸潤式”數(shù)學啟蒙新路徑。長期以來，幼兒數(shù)學啟蒙存在“小學化”傾向，而麒麟花園幼兒園探索的“生活化、游戲化”路徑，為破解這一難題提供了新思路。

從“教數(shù)學”到“用數(shù)學”

活動當天，在麒麟花園幼兒園的教室里，小朋友們專注地將不同顏色的積木按規(guī)律排列。“紅色、藍色、黃色，再來一次……”小朋友一邊操作一邊鼓勵自己，身旁的母親驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子正在無意識中實踐著數(shù)學中的“模式”概念。這是該園“數(shù)學，我們這樣玩兒……”家長開放日中的一個常見場景。

該園園長蔣盈盈表示：“幼兒的數(shù)學學習應植根于生活經(jīng)驗，萌發(fā)于游戲情境。數(shù)學不是抽象符號的堆砌，而是認識世界、解決問題的思維工具。”據(jù)介紹，數(shù)學關鍵經(jīng)驗已融入該園幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)。

如晨間簽到環(huán)節(jié)，小班通過“心情簽到”幫助幼兒識別情緒的同時，滲透一一對應、集合和分類的概念；中班通過“樂高簽到”“小魚簽到”，讓幼兒感知空間幾何和符號運用；大班通過“時鐘簽到”“時間統(tǒng)計”，激發(fā)幼兒任務意識，讓他們獲得時間和數(shù)量關系的數(shù)學認知經(jīng)驗。

進餐環(huán)節(jié)，幼兒按水果數(shù)量點數(shù)取量，做飲水記錄統(tǒng)計，習得數(shù)量對應關系。戶外活動中，孩子們通過攀爬架感知高度差異；在戲水區(qū)體驗容積變化，水流方向和速度；在花式排隊中了解分類、單雙數(shù)、模式等等。

這種“浸潤式”學習模式打破了傳統(tǒng)數(shù)學教學的時空限制。幼兒園教研負責人介紹：“我們讓數(shù)學自然滲透于各項活動，幼兒在解決真實問題的過程中主動構建數(shù)學認知。”

在STEM項目展示區(qū)，該園大班幼兒組成的“我心中的麒麟花園幼兒園模型”項目引發(fā)了家長圍觀。模型里小到每一扇窗戶，每一根柱子，大到圍墻、樓板、大型玩具、場地，孩子們分工合作一一測量尺寸等比縮放，精心制作，期間遇到的很多困難，都變成了幼兒用數(shù)學思維解決問題的能力。

這種基于真實問題的項目式學習，已成為該園數(shù)學教育的重要載體。“姜撞奶制作”項目涉及重量、溫度與比例估算，“燕子接便器”項目需要測量與數(shù)據(jù)統(tǒng)計。孩子們在完整的問題解決過程中，自然而然地運用數(shù)學思維。

從“教書匠”到“研究者”

教育變革的背后是教師的專業(yè)成長。該園通過《幼兒園一日生活中融入數(shù)學核心經(jīng)驗的行動研究》課題，帶動區(qū)域內(nèi)9所幼兒園、70余名教師參與，形成《“麒趣”幼兒數(shù)學游戲案例集》和《幼兒園一日生活中融入數(shù)學關鍵經(jīng)驗的行動研究圖文集》共計120余份典型案例。

其中，撲克牌游戲被開發(fā)出14種玩法，眾多生活環(huán)節(jié)和材料成為學習數(shù)學的教具和內(nèi)容。這些成果已在學區(qū)內(nèi)外推廣。

開放日最打動人的，是家長教育觀念的轉(zhuǎn)變。一位焦慮的母親感慨：“原來數(shù)學可以這樣學。孩子展示出的問題解決能力，比機械計算更有價值。”

該園開發(fā)了數(shù)學活動指導資源包，指導教師、家長在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，學習數(shù)學，運用數(shù)學。園長蔣盈盈表示：“我們希望通過這些努力，讓數(shù)學啟蒙回歸兒童發(fā)展規(guī)律。”

課題結題報告會上，深圳職業(yè)技術大學學前教育專業(yè)副教授鄒君、講師袁圓以及深圳信息職業(yè)技術學院講師常景儀對課題組“幼兒園一日生活中融入數(shù)學核心經(jīng)驗的行動研究”的實踐表示肯定。專家們指出，在此課題研究過程中，數(shù)學真正成為幼兒解決生活問題的工具，教師展現(xiàn)了敏銳的教育智慧，該園形成的一系列案例扎實、可推廣，具有區(qū)域參考價值。數(shù)據(jù)顯示，該園的教學成果已產(chǎn)生輻射效應。近三年，相關教學案例獲市級以上獎項12項，接待全國各地參訪團40余批。