停止自責！學習障礙需要科學應對

傳播正確家教理念·普及科學養育知識

當孩子學習吃力、成績不盡如人意時，許多家長的第一反應往往是“不努力”或“不專心”。然而，在這背后，可能隱藏著一個被長期忽視的關鍵因素——學習障礙。它并非簡單的態度問題，更不等于智力低下，而是一種需要被科學認知與溫柔以待的神經發育性差異。揭開誤解的面紗，是幫助孩子跨越困境的第一步。

什么是學習障礙？

理解學習障礙，首先必須重構我們的核心認知。這種障礙意味著孩子在一個或多個特定學習技能的獲得與運用上存在顯著困難，如閱讀、書寫或數學，但其智力完全正常甚至超常。它與“不努力”的本質區別在于：前者是有能力卻選擇不做，而后者是即便付出巨大努力，仍在特定任務上感到無比艱難，承受著“努力卻無回報”的持續挫敗。

在正確的認知基礎上，家長的角色需要實現根本性的轉變——成為孩子最堅實的情緒容器與堅定盟友。懷疑孩子可能存在學習障礙時，首要步驟是尋求專業評估，獲得清晰的“導航地圖”。此后，家庭支持系統便成為托舉孩子的核心力量。家長需停止自責與指責，深刻明白這不是任何人的過錯。我們必須將關注點從分數轉移到孩子克服困難的過程本身，理解其每日面對不擅長任務時的痛苦與掙扎。

在具體的學習支持中，家庭輔助策略應遵循化整為零、多感官參與及趣味化的核心原則。例如，針對閱讀障礙，可采用多感官記憶法或借助有聲書籍；針對書寫障礙，可合理降低書寫負荷，并強化精細動作的游戲化訓練；對于數學障礙，則需將抽象概念具象化、生活化。貫穿始終的黃金法則，是縮短單次學習時間以保持專注，建立規律作息提供安全感，并大力贊揚努力過程而非結果，將孩子的價值感與堅持、專注等品質緊密相連。

專家介紹

明晚（12月23日）19:35，山東省家庭教育志愿服務總隊宣講團成員、日照市心理學會副理事長王同運將為家長提供更具針對性的指導，幫助大家更好地理解孩子、轉變角色、運用方法，用科學和愛照亮孩子獨特的學習與成長之路。

課程收看指南

1. 掃描下方二維碼下載養教有方App

2. 點擊首頁瓷片區【同一堂課】直接進入本期課程（19:35準時更新）

智慧家長課前測試

在應對孩子可能存在的學習障礙時，當您發現孩子盡管非常努力卻仍在某項學習任務上反復受挫，您會如何從認知和行動上調整呢？

可以通過本文下方評論區或登錄養教有方App在本節課程《同一堂課|如何協助孩子突破學習障礙：看見、理解與賦能》評論區下分享您的家教故事或留下您的相關困惑。

本文編輯：Sunshine

責任編輯：林美妮

歡迎家長分享家庭教育經驗：sdetvnm@163.com