結構化·深互動·深思維——青島九中歷史組開展教研活動

為進一步深化課堂改革，探索歷史教學實踐路徑，青島九中歷史教研組于2025年12月19日下午開展“結構化·深互動·深思維 ‘導思議展評測’模式下的歷史課堂生態構建”專題教研活動，歷史組全體教師齊聚研討，共促專業提升。

首先，韓心怡老師呈現了一節高質量的教學展示課，課堂踐行“導思議展評測”教學模式，設計簡潔、結構清晰。小組合作探究環節設計合理，充分調動學生參與積極性與協作意識，有效激發學生協作思考的熱情。整堂課落實歷史核心素養培養目標，注重引導學生在合作中深度思考，師生、生生互動充分，展現出扎實的教學功底。

展示課結束后，韓心怡老師圍繞本節課的教學設計思路、教學目標設定、“導思議展評測”教學模式的適配與應用、教學環節的邏輯銜接及素養培養路徑等方面展開詳細闡述，清晰呈現了課堂設計的核心考量，也為后續評課研討提供了清晰的參考。

說課結束后，評課環節有序開展。蘇玉欣老師率先點評，高度肯定本節課的教學成效。她認為課堂嚴格遵循“導思議展評測”原則，各環節銜接流暢、目標明確，在激發學生參與熱情、引導深度思維方面效果顯著；同時建議可進一步豐富互動形式，助力思維碰撞更充分。

張毅老師聚焦“互動質量與思維培養”展開評價，稱贊本節課充分凸顯了學生的主體地位，教學模式與課堂內容適配度高，能兼顧不同層次學生的學習需求，有效實現了“深互動、深思維”的教學目標，并建議個別互動環節的提問用語可更精準，讓學生更快捕捉思考方向。

馬欣、孫玉雷、于靜、李聰穎、馮玉超、葛奕彤老師也依次進行了點評指導，肯定了本節課在“導思議展評測”模式落地、小組合作設計、學生思維引導等方面的突出亮點，同時圍繞課堂細節優化、教學環節銜接等方面提出了具體修改意見，現場研討氛圍熱烈濃厚，思想碰撞不斷。

最后，教研組組長蘇玉欣老師總結發言。她表示，本次活動為教師交流學習提供了良好契機，充分展現了韓心怡老師優秀的教學能力與設計巧思。后續工作將以“導思議展評測”教學模式優化為核心，推動組內教師深化課堂打磨，促進教研成果轉化，切實提升歷史課堂教學實效與學生核心素養培養質量。

撰稿：韓心怡

一審：王堉琪

二審：姜龍方

三審：常發友

供稿：教師發展中心

第3598期

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