瘋了!90年代課本身價飆升,價格翻20倍仍供不應求!家長直言是剛需

真的驚掉我眼球了，當年我上小學初高中的課本幾毛錢幾塊錢的定價，誰能想到到了2025年，30年過去了。這些課本的價格竟然翻了十倍。這簡直超越了房產的價格翻倍程度了。

如在某二手交易平臺，搜索可知，一套品相相對完好的90年代小學語文課本標價在389，94版數學教材一套標價229元。如果按照數學課本一本0.78的標價算，漲了超過2、30倍。

這要是當年買個幾千套，現在豈不是發財了。而且據家長們說，有的課本還供不應求，想買都買不到。

這究竟是怎么回事，是家長瘋了？還是書中自有黃金屋？

其實都不是，而是當很多家長再次拿起教科書，準備親自輔導孩子學習的時候，發現自己看不懂現在的新教材了。有家長說：孩子的教材就是應該讓孩子看懂并且能夠預習和復習。新教材孩子看不懂，家長沒法看，都不知道如何預習，復習和輔導。這樣的教材到底是做什么的？為了賣教輔嗎？

回想當年，如果有條件搞到老師的教案，一本課本一本教案，基本所有的書本知識都能了如指掌，只要肯學，就沒有看不懂的。而現在課本講的好像挺生動，但是知識挺虛的，教輔更是一大堆，你說孩子卷吧，知識碎片化，不卷沒辦法。

有家長認為：現在的新教材，為了創新而創新的教材，老師沒法教，學生沒法學，希望教材編寫組的專家們到一線講臺去教過10年再去編寫教材。不能空中樓閣啊！

還有家長認為，現在的新教材步子太大了。“以前也有教材改版，但尊重前人的經驗與智慧，大體不動，只是不斷完善。如果自以為是，推倒重來，那效果就難說了。”

其實筆者以為現在的教材就是專家們說的啟發式教學。而以前的教材，專家說是灌輸式教學。當兩類專家的觀點產生矛盾，肯定是目前能夠推行自己觀點的專家們有決定權。最后產生的教材就成為了家長不太理解，老師使用較費勁的教材。

舉個不恰當的比喻，以前的老教材就好比是投幣的街機游戲，只要智商沒問題基本上都能一幣通關，現在的教材就好比網絡游戲，不充值買裝備道具和皮膚就很難繼續玩下去。仔細看的話，就感覺是在用成人思維編小孩子的書，不該那個年紀懂的知識硬要寫到書上，咋能學會？

這也就是為啥很多高學歷的家長一拿起孩子們的教材一看，完全不知道從哪里入手的緣故。

還有網友說了比較扎心的話：幾十年前編教材的人是學霸級別的，現在編教材的人是考不上985 211只能考編上岸的。你說誰厲害？

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